心得分享
| 1203 學習社群心得 | |
|---|---|
| 名稱 | 學習社群心得 |
| 描述 | 研究生的學習在於發現問題與解決問題，經過一年的研究訓練，即將面臨畢業論文的門檻，為了提升閱讀的效率、同儕對於研究課題的理解能力，並且互相鼓勵，增進彼此畢業論文的進度。 我們想透過導讀方式的社群討論，增加自身對於研究方法的瞭解並加以應用，並且透過閱讀他人的論文內容找出可能遭遇到的問題。因此我們成立了『ALIVE』學習社群。希望我們在看似枯燥乏味的論文道路上，仍然能保持如同大學生一般的活力，找到研究方向並完成畢業論文。 |
| 日期 | 1203 |
| 課程名稱 | 量化研究方法 |
經過幾次在學習社群上討論，了解了量化研究方法，知道了什麼是研究設計，盡可能清楚說明想要發現什麼
決定觀察與分析的是什麼；為什麼以及怎麼去做→研究設計涉及的內容，從「想要發現什麼」→「決定處理的最好方法」。知道了如何區分三種縱貫研究，趨勢研究、世代研究、固定樣本覆訪研究
*趨勢研究(一般母體選取樣本)、世代研究(較特定的次母體選取的樣本)只能發現淨變化。
*固定樣本覆訪研究會從整個母體或某特定的次團體抽出樣本開始，並長期研究這些特定的個人。(每次觀察同意組樣本)。
在實驗法與調查法中做比較(如附圖)，再次及分析中，次級資料分析的缺點為何?，其主要的問題是一再發生的效度問題。
一位研究者為了某個特定目地而蒐集的資料，無法保證這些資料符合你的研究旨趣。
通常，你會發現原始研究所問的一個問題，接近測量你感興趣的問題，但是你會希望該問項能稍有一點不同的問法，或是另一個相關的問題也曾被問到。
因此你的窘境在於，問卷上的題目是否即為你想要分析的變相之有效測量。
更新日期：2017/12/4 上午 02:22:18
