心得分享
| 106 / 1 「校園與社區服務學習」服務日誌 | |
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| 課程（社團）名稱 | 「校園與社區服務學習」服務日誌 |
| 學年期 | 106 / 1 |
| 班級 | 保險學系（日） |
| 服務日期 | 2017/12/09 |
| 服務時數 | 18 |
| 服務機構 | 淡江教會、竹圍教會 |
| 服務地點 | 淡江大學 |
| 被服務人數 | 50 |
課程社團名稱：校園與社區服務學習
服務日期：2017/12/09
服務機構：淡江教會、竹圍教會
服務地點：淡江大學
被服務人數：50
資料成果呈現方式：書面資料 照片
服務內容與學習要點：
舉辦活動給教會的小朋友玩。
學習如何團隊合作、解決面臨到的困難、與人溝通。
心得隨寫：
從活動的最一開始，其實是抱著期待的，但是當中的爭執、許多缺乏責任心的人的不成熟的想法、以及很多沒事找事做，將許多事情推給我們進行的那些人們、不將自己本應做好的事做好，反而怠忽職守、連別人已經做好的報告、ppt連看都不想看的....很多人。
其實，從最初就隱隱感覺地到這次的活動不會很順利，事實證明，我的預感差不到哪裡去。雖然從旁人的眼光看我們活動組閒閒沒事，但是如果事情做完的、計畫表也列完的話，為何還要被貼上不認真的標籤呢?
我其實也不清楚讓小孩子在冷天中走著20分鐘的路程在危險的大馬路上走著是甚麼概念?20分鐘不遠?以大人、青少年的角度來看是不遠，那小孩子呢?把大人、青少年的眼光套用在小孩子身上是正確的嗎?
最不能理解的是，為何總召連活動流程都不清楚?在第一次排練的時候來問活動流程是怎樣，都清清楚楚打在表上了也不想閱讀一下，更別說表單是總召統整的，總召不是應該把所有流程都看過一遍才能讓事情順利進行嗎?事前看一遍也能提前找出錯誤的地方不是嗎?還有，教官都把權力給了總召，但事實上連有沒有真正幫助到每組都不清楚吧?連很早以前就告訴總召要開會的事，也是前一晚才告訴組長的，這樣真的是有在做總召應盡的責任嗎?
而且教官在進行活動排練提早離開一事也是讓人很不解的，明明應該要把把練過程好好看完的為何提早先走?希望教官能給個"合理"的解釋。
非常感謝參與這次活動的班上同學，謝謝能將活動圓滿結束。
更新日期：2017/12/21 上午 08:49:00
- 服務學習修課紀錄 106 / 1 「校園與社區服務學習」服務日誌
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