心得分享

113 / 2 校園與社區服務學習歷程反思單
課程（社團）名稱	「社區服務學習歷程」服務學習反思單
學年期	113 / 2
班級	航太一C

１　在本次社區服務中，你印象最深刻的畫面是什麼？為什麼？
在這次的社區服務中，最讓我印象深刻的畫面，會是我們穿越倒塌大樹和強勁降雨的那一刻。
惡劣天氣下的毅力與團結
這不僅僅是因為畫面的戲劇性，更重要的是它象徵著你們在面對困難時展現出的毅力與團結。當一棵巨大的樹木橫亙在前，加上傾盆大雨的洗禮，許多人可能會選擇放棄或抱怨。然而，你們卻選擇克服挑戰，這份堅持讓原先的「掃地課」不再只是簡單的勞動，而是變成了一場充滿考驗的戶外探險。

這個畫面也讓我看到了我們適應環境、解決問題的能力。在惡劣的天候下，你們可能需要互相幫助、共同協商，才能順利通過障礙。這種共同努力的過程，比單純完成任務本身更有意義，它強化了團隊的連結，也讓我們在困境中成長。



２　對你而言，這次的社區服務有什麼意義？在本次社區服務後，你願不願意參與更多的志工服務？
實踐與理論的結合：透過在菁桐的實際掃地與淨化環境，將課堂上學到的環保意識和社區關懷付諸行動。在惡劣天氣下堅持完成任務，這份毅力讓書本上的知識變得更加鮮活。
連結歷史與文化：菁桐老街不僅是掃地的地方，更是承載著豐富礦業歷史的場域。透過親身參與，我得以更深入地了解台灣早期礦業的發展與當地居民的生活脈絡，這種連結感是單純閱讀歷史資料無法比擬的。
感受人與自然的互動：穿越倒塌的大樹和強勁降雨，讓我體會到大自然的力量與多變，也學習到如何在自然環境中應變和保護自己。這是一次難得的野外實踐課。這次在菁桐的社區服務，儘管充滿挑戰，卻也讓我收穫良多。我會非常樂意參與更多的志工服務。



３　請用一句話來形容本學期參與社區服務的感覺，為什麼是這句話？
「這是一場從挑戰中淬鍊出意義的「礦業」之旅。」



４　在本次社區服務裡，你覺得感到最具挑戰性的地方是什麼？為什麼？
在這次社區服務中，我覺得最具挑戰性的地方，無疑是穿越倒塌的大樹和強勁的降雨。
天候與路況的雙重考驗
這不僅僅是體力上的考驗，更是對我們意志力與應變能力的雙重磨練。在傾盆大雨中，濕滑的地面已經增加了行走的難度，還要面對一棵橫亙在路上的巨大樹木，這就不是單純的「掃地」了。

惡劣天氣帶來的身體不適和心理壓力：強勁的降雨會讓人視線模糊，衣物濕透，體感溫度下降，這些都會直接影響工作的效率和心情。
應對突發障礙的能力：倒塌的大樹是計劃之外的變數。它迫使我們必須停下來思考如何克服，可能是合力搬開小樹枝，或是尋找安全的繞行路線。這考驗了你們的問題解決能力和團隊協作。

５　在這個社區服務中，你對自己有什麼新的認識？
對環境適應力的驚訝
首先，我發現自己對惡劣環境的適應力比想像中要強。面對倒塌的大樹和強勁的降雨，一開始可能會感到不知所措，甚至想退縮，但當真正置身其中，並且看到夥伴們也同樣堅持時，那股克服困難的意志力就被激發出來了。我意識到，在壓力下，我能夠比平時更快速地調整心態和行動，找到應對方法。

重新定義「服務」的意義
其次，我對「服務」有了更深層次的理解。過去，我可能認為服務就是單純地付出勞力或時間，但在菁桐這次的經驗讓我明白，服務不僅是貢獻，更是一場體驗與學習。在服務的過程中，我接觸到歷史文化、親身體驗自然，也學會了團隊合作。這讓我對服務的意義不再僅限於完成任務，而是擴展到從中獲得成長和啟發。

發現內在的韌性與毅力
最後，這次經歷讓我發現自己內在的韌性與毅力。在濕冷、疲憊的狀況下，能夠堅持完成任務，這份堅持讓我對自己的意志力有了新的肯定。這不僅適用於體力勞動，未來在面對其他學習或生活上的挑戰時，這份韌性也會成為我寶貴的資產。

６　在這次社區服務中，你覺得我們有沒有什麼可以更努力的地方？
在這次的菁桐社區服務中，儘管面對挑戰展現了令人印象深刻的毅力，但我們仍然有幾個可以更努力的地方，讓未來的服務更臻完善：

事前準備與應變計畫的加強
更完善的天氣應變準備： 雖然大雨是突發狀況，但台灣山區氣候多變，未來可以更注重惡劣天氣的備案。例如，除了雨具，是否也應考慮防寒衣物、替換衣物，以及更周全的濕滑路面行走裝備。此外，可以預想一些簡單的避難或暫時休息點，以防萬一。
應對突發障礙的初步訓練或工具準備： 面對倒塌的大樹，如果能提前了解一些簡易的障礙物排除技巧，或者攜帶一些輕便的工具（如小型鋸子或繩索），或許能更有效率地處理，減少受困時間。這不是要讓大家變成專業救援隊，而是具備基本的風險管理意識。
社區互動與知識深化的機會
增加與在地居民的互動： 雖然有逛老街和採礦知識，但如果能安排一些更直接、深入的在地交流，例如：訪問一位老礦工、聆聽他們的故事，或與當地店家有更實質的對話，可能會讓這次的服務更具人情味與在地連結。
知識吸收的多元性： 除了基金會提供的資訊，我們或許可以鼓勵成員在行前或服務後，主動探索更多關於菁桐的歷史、生態或文化背景，讓知識學習不只停留在被動接收，而是成為一個主動探索的過程。

更新日期：2025/5/25 下午 11:28:53