這次的講師是平日自己很喜歡的網紅Arase 阿拉斯(柯旭恩)，一開始以為阿拉斯只有經營網路平台，但是在聽完他的演講後發現原來網路只是他工作的一小部分。阿拉斯在生活中一直追求進步並且勇敢嘗試任何新事物，即使不擅長的事他也還是努力去做，才得以從中發現或許自己也能在這不熟悉的領域小有成就。還記得阿拉斯在演講的時候反覆的告訴我們不要總是去做跟別人一樣的事，要做就要做出屬於自己。我想這句話就跟阿拉斯的人生一樣，不斷的去追尋不一樣的東西並且盡可能的去體驗不同的領域，不斷的去發掘不一樣的自己。
更新日期：2021/10/23 20:17:15
藉由原資中心安排十字繡的課程中，我們除了學習前人留傳下來織布的智慧也能從中認識更多不同族群其特有的圖騰樣式以及色調的調配，在課程中老師也給了很多範例參考並鼓勵我們能夠運用創意來設計一個專屬個人圖騰的十字繡。十字繡不僅能展現各族圖騰的特色也是製作族服很重要的方式。從這堂課中也深刻的體會到這些手工製作族服的方式真的很耗時也要非常專注才能完成，因為每一針都要仔細的計算，中間若有出錯就必須耐心的拆線再重繡一遍。這次我們運用十字繡的方法將自己心中的圖騰樣式繡在布上，設計出一個自己的枕頭套，而能習得這樣寶貴的傳統技藝對我來說很有意義，因為能更了解自己族群的文化。
更新日期：2021/10/23 20:10:42
影視製作軟體介紹與應用、Premiere基本操作、影音作品製作規劃、聲音與音樂合成實務與剪輯製作
更新日期：2021/10/22 10:59:17
經濟相關學者一同來到守謙國際會議中心，探討經濟相關問題，把他們這一年所研究的議題以簡報方式呈現，並且台下資深教授提出問題以及提供意見及想法，在旁邊當工作人員的我很榮幸可以聽到這些內容，也看到平常教我們必修課的老師也有提出他們的研究議題，在結束後，我有私下詢問老師，因為剛好有跟我當時所學的總體經濟相關，就一起問問老師總體的問題，讓我對經濟學的瞭解又更深一層，而不是流於表面理解，旁聽完這次的經濟年會，讓我的課業有所進步，考試時融會貫通，而不是死記硬背，成績有所進步!
更新日期：2021/10/21 23:14:21
虛擬貨幣，顧名思義就是指沒有實體的貨幣，如比特幣（Bitcoin）、以太幣（Ether）和狗狗幣（Dogecoin）等。虛擬貨幣並非由特定國家、地區發行，可以在全世界通用，是一種不需支付手續費，就能夠讓資產自由轉移的貨幣。而虛擬貨幣的買賣，會透過虛擬貨幣交易所這樣的集中市場，減少交易的成本。 在參加研習過後我發現其實虛擬貨幣是一項未來很有發展的理財方式其中之一，但是要找到安全的交易所，並且確認自己的個資是在安全的情況下做交易才可以放心把錢轉進去，不然現在很多詐騙集團藉著虛擬貨幣大家還不熟悉的情況下去騙錢，理財有很多種，找一個最適合自己的最重要。
更新日期：2021/10/21 23:11:11
莊武龍教授在考前為同學們加課輔導，以中文解釋了一遍考試範圍中的要點，並且以帶入題目解釋，使我們對於考試準備方向更加清晰明瞭。有不懂的地方也可以透過這兩堂輔導課請教授重新解釋，獲益匪淺。最後，我在期末考也考到理想分數，且比期中考更進步了！
更新日期：2021/10/21 14:51:05
透過這場線上研討會，讓我了解到目前為止在系上所學的知識技能都還只是基本中的基本，面對無涯的知識海洋我們應該抱持謙虛的態度持續力爭上游，終身學習。很榮幸能參與到系上期刊50週年的研討會，有幸聽到鼎鼎大名的教授們分享學術研究，受益良多，也讓對於資圖領域有更多不同的認識，使我更加專注於課業上的學習。
更新日期：2021/10/21 11:52:13
在日常生活中，我是個極度在乎別人對我看法的人，渴望滿足所有人的期待，但這樣的壓力常令我喘不過去，反而適得其反。藉由這堂以性向出發做深入探討的講座課程，娘娘以自身經歷告訴我們不用太過在意周遭的聲音，要多靜下心來問問自己，做自己的主人，令我受益甚多。在讀書時，這想法幫助我更容易靜下心來，為了自己的進步而努力，專心的去對待每一件事情，也因此榮獲110/1 曙光之星進步獎。
更新日期：2021/10/21 01:53:19
109下學期有機會參加系上老師開的課業輔導課，科目是系上重要的主科，老師擔心我們會跟不上進度，特地抽出自己的時間出來，對我們學生來說，這又是另外的機會能好好複習，也能利用輔導的時間，問老師問題，加深自己對課業的熟悉度，輔導課對我們學生來說非常受益。
更新日期：2021/10/20 23:07:49
剛好本學期周四無任何排課，看著活動報名系統共創青銀的生命樂章對此主題感到非常有興趣，主講者是淡江大學的退休教授專攻未來學。此課程相當有趣邀請當地長者與學生們相互交流，與長者的對話中我感受到淡江大學深遠的歷史以及與淡水鄉親的聯繫，以往我害怕與年長者交談，通常的對話內容都是說著年輕人不努力，考不上國立，自己以往多風光，但在此課程我卻收穫了滿滿的愛與自信，教授也一直鼓勵我們年輕人要相信自己要自信，淡江的孩子不比別人差。
更新日期：2021/10/20 21:03:28
微軟，想必大家從小到大都有所耳聞吧，甚至連自己家中的電腦或多或少也會有微軟的程式，也是我一直夢昧以求想去的一間大公司，這次的說明會也表達了微軟與淡江的合作，讓淡江有更多的資源可以讓學生使用，也透過這次的說明會讓我更希望自己可以進去這間公司，以後回來淡江分享，所以為了想進這間公司的夢想，所以我努力讀書，並顯現在成績上，很榮幸的獲得曙光之星進步獎的資格！
更新日期：2021/10/20 19:31:00
因想證明給家中年邁的父親知道，自己是對工作及課業兩邊都很有責任感的，所以十分認真看待課業，再累也會盡力念書。 然而，卻有段時間，我發現自己好像在課業上似乎遇到了瓶頸，明明花了很多時間努力念了，成績卻不僅沒得到成長，甚至是比預想的糟糕很多......。 此時我想起自己有參加過學校舉辦的工作坊，在活動中老師們有提到，學校有提供線上的「學習風格檢測」，我就利用了些時間認真作答了一次，透過檢測的結果我稍微修改了自身的念書方式，例如：筆記除了條列式外，另外花些時間，將條列式整理成圖表型，讓自己能更快記住那些課堂重點。 也因此我的成績在這幾學期整體都是持續進步的，感謝學校的線上學習風格測驗，讓我找到
更新日期：2021/10/20 16:46:57
之前其他學年度也有符合過資格，但不夠了解進步獎的相關規定，導致自己錯失了一次申請的良機，因此後來看到學校有開能了解相關資訊的工作坊，就立刻報名參加，希望能親自聽到老師們的詳細說明。 其中，在這大概一小時的時間裡，老師們詳細說明了諮輔中心有提供給同學的各項學習資源，讓我對學校有更進一步的認識，甚至也有提到進步獎的計算方式，讓我才知道原來進步獎不是單單只看學期成績而已! 感謝學校這邊有辦這種工作坊，讓我們可以更詳細的來了解有關獎助學金的問題以及其他學習資源該如何運用。
更新日期：2021/10/20 14:35:47
透過這個活動，讓我了解學校提供的資源，有哪些是我可以去運用，一部分幫助我的課業學習，像是有輔導課業的措施可申請，及進步獎，這些都對我的課業有很大的幫助，若在大一時知道，或許能在當時幫助我面對一些課業上的問題，除此之外，激勵我努力達成目標；另一部分則是幫助我的經濟問題，假日我都得花不少時間去打工賺取生活費，相較別人失去不少讀書的時間，透過這些獎助學金的幫助，可讓我減少一些工作的時間，可專心於課業上。
更新日期：2021/10/20 13:24:32
活動宗旨 為推展學校研發成果產品化，及提升創新創業教學實踐成效，本年度活動主題以「創新加值、創業加速」為號召，鼓勵師生與產學研界共組創新創業團隊，經由競賽活動徵選與創新創業營研習，期能培育出雙創人才及帶動校園產業創新環境。 (一)創新創業組：向本校各系所師生徵召具專利潛力技術及市場潛力創意，以創新創業性計畫與作品參賽。 (二)專題研習組：向本校各院開設創新創業課程的師生徵召具潛力專題研習報告，以專題研習成果參賽。 賽後由主辦單位輔導及申請政府相關創新創業計畫。 透過這次的團隊競賽，讓我有了三個體悟。 一 團隊的力量 一個人走的快，但一群人走得更遠。經歷過團隊競
更新日期：2021/10/20 12:12:21
老師提供課後時間輔導我們課業，讓我能順利跟上進度，如果有什麼問題想詢問，也可以趁這個時間向老師提出，老師很有耐心的一步一步教學，平常大班上課讓我不敢發言，這個輔導的時間拯救了我，也因為有輔導的時間，讓我對於統計學的內容更加熟悉，老師以輕鬆詼諧的方式教學，也讓我吸收的很快，成績方面相比期中考而言，也有顯著的提升！很開心學校有提供這個輔導機制，真是讓我受益良多。
更新日期：2021/10/20 11:25:36
因為自己不像其他同學對於學習的科目能夠馬上熟能生巧，相較起來我學習力較緩慢，需要額外花費許多時間學習才能夠趕得上進度，學校有課後輔導的資源，可以將不懂的問題詢問課後輔導老師解惑，這幫助我解決我不懂的日文問題，相當有幫助，也因此改善了我的學業成績，期許自己能夠一直進步。
更新日期：2021/10/20 10:42:23
通過Matlab課程過後，我學到許多關於Matlab上的基礎以及應用，讓我在其他課程上也能利用其知識幫助自己學習。
更新日期：2021/10/20 09:48:36
雙語教學與CEFR: 挑戰與建議
更新日期：2021/09/05 15:34:49
教育部自 107年度起推動「大專校院教學實踐研究計畫」，偕同大專校院對高等教育創新卓越之共同期許，齊力支持教師投入創新教學行動，並透過研究能量的發揮，落實大學教學創新及培育人才之任務。據此，本次研討會以「教學與研究的雙聲道」為題，鼓勵教師以教學現場和文獻資料為基底，透過適當的研究方法與評量工具，檢證課程教案設計、 教材教法、教具引入、科技媒體運用 等之於學生學習成效或學習歷程的改變。希冀透過教學實踐研究的推行，驅動課程、學生及教師三方產生實質改變及正向互動，進以達致高等教育教學現場漸進改變之目標。
更新日期：2021/09/05 15:22:19
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