因為當上班級代表的關係，所以有機會認識教官，並且幫教官處理學校規定的外宿訪查的公務，一開始收到這個任務，完全沒有頭緒，不知該如何開始做，後來仔細思考後，決定一一去蒐集同學的資料，確認每個地址，每個社區，然後上網利用GOOGLE MAP來確認每個地址的位子，並幫教官排要前去的順序，還有跟每個人確認他們有空的時間，讓我增進了一些處理事情的能力，以前從沒想過要做這種事該如何處理，在這次之後，讓我知道了，如果我是一位業務員，我要跑客戶，我該要如何處理，還有該如何處理上司交予我的任務，教官在事後，告訴了我，我是她遇過做的最好的案例，希望我之後還能幫他作別的事情，我也很希望還能接下更多的任務，不停的處理事
更新日期：2012/11/11 22:05:03
今年暑假我承接了僑務委員會與淡江大學成人教育部合辦的SCLPI-海外華裔青年語文研習班(印尼班)-Summer Chinese Language Program of Indonesia，是為期一個月的語文研習營隊，對象為14-18歲的印尼華裔青年。他們來台灣學中文，而我們輔導員的工作就是照顧他們的生活起居，當他們萬能的保母還有假日出遊的小導遊，帶他們去台北101、士林夜市、動物園、小巨蛋、平溪、日月潭、逢甲夜市等地方遊玩見學。 跟他們朝夕相處後了解他們很多細微的生活習慣像是印尼普遍用坐式馬桶並且如廁後習慣用水清洗，還有在印尼駕照可以用買的之類的教科書上學不到的趣事。一個月的時間非常
更新日期：2012/11/10 15:35:30
一年級的課程大多和高中有所重複，課業壓力較小，對於唸書自然就抱持著一種輕鬆的態度。上了二年級，專業科目的加入，不再像一年級一樣輕鬆，但我仍然維持一貫的唸書態度，導致許多觀念不清不楚，學期成積也不是很理想，令我有些震驚與難過。下學期時，我重拾認真的心態，對所學的每一個定律、原理，沒弄清楚決不罷休，終於在學期末，名次有大幅的提升，我對自己的專業科目，也有信心與興趣。我事先並不知道有這項獎學金，也沒有想說要拿第幾名、幾分的心理，只是希望能夠做到自己能力所能達到的事，而不是沒有努力，成果不佳時，才說：「其實只要我認真一定可以……」，對自己負責，我想不管是對課業，還是未來的人生都是很重要的態度。很高興也
更新日期：2012/11/09 10:22:35
這次的進步是我自己努力贏得的，從國小開始讀書都是被家長規劃的，上補習班、什麼時候該寫作業，這些時候都是被要求的，沒有自動自發的時候，不過上了大學，我發現我不只有學到專業知識，我更學到了自主學習的能力，年紀越大越明顯，從一開始補習的心態就是為了應付爸媽，到現在是自己想要考研究所，所以連最近的暑假，整個都在補習班裡讀書，雖然很疲累，但是這次是自己自動自發的。在大三的時候就下定決心要考研究所，不管是先考研究所，或是先當兵，所以目標已經很明顯不是為了什麼逃兵役，而是要繼續學習，這讓我從大三開始就比以前還要更認真，遇到不會的題目就盡量問同學或老師，一直到了解為止，當問題都了解為止，融會貫通以後，成績也在
更新日期：2012/11/08 22:37:49
http://www.facebook.com/MGSkate?fref=ts
更新日期：2012/11/08 10:15:27
更新日期：2012/11/08 10:11:30
真的覺得很慶幸自己參加這次的說明會，有機會了解接觸導遊領隊這些相當陌生的資訊，讓自己對於未來方向有更多選擇跟參考的例子!!
更新日期：2012/11/07 22:59:06
塔羅牌，就印象來說它就只是一項用來占卜的工具，有的人說很準有的人說不準，其實準不準自在人心，可以很迷信也可以只是當做參考使用。在參加研習之前，我也像大家一樣以為這樣的研習活動只是教大家如何用塔羅牌占卜，在兩天的研習下來，塔羅牌不只是占卜的工具，而是能透過塔羅牌去了解自己內心深處的真實想法，沒有自我的欺瞞，沒有不真實的想法，有的只是自己和自己的內心對話。
更新日期：2012/11/07 09:30:37
一、理論與實務的結合 透過共同指定書籍的閱讀，能將各章節內容仔細的閱讀與理解，針對有疑問處也能在讀書會時提出討論，這些能幫助我在閱讀上更有動力。此外，搭配書籍中的練習範例、實際的個案演練，都能加深每次章節概念的熟悉與技巧的應用，達到理論與實務的結合。 二、諮商技巧的精進 除了閱讀訂定的章節外，諮商技巧的琢磨也是讀書會的重點，藉由個案、諮商員及觀察員的扮演，能輪流體驗三種角色的不同，並且在實際晤談過後有回饋和修正的機會，更幫助我了解自己的優點和需要調整之處，在做中學。 三、統整和歸納能力的提升 在研讀資料的同時，也須針對研讀的內容提出反思與評論，針對成員彼此的想法提出自己的意見
更新日期：2012/11/06 21:03:27
日本、中國、韓國三國共同編集『新東亞的近現代史』 【上、下】刊行的經過、成果以及課題
更新日期：2012/11/04 22:26:29
學生參與20121102~03日由國家教育研究院[教科書發展中心]、國立臺灣師範大學[教育學系]，共同舉辦之跨國教科書共構經驗-和平教育之實踐國際學術研討會，步平教授主講之歷史認識的交鋒與相互理解議題，探討了自2003年3月，中日韓三國的民間團體與歷史學家在中國南京國際學術會議上決定共同編撰可供三國中學生使用的東亞近現代歷史讀本，之貢獻與過程。
更新日期：2012/11/04 14:57:11
和平教育在教學上的實踐牽涉到很多狀況，包括各國族群關係、內外情勢的不同；教師應該採取什麼樣的教學方式，怎樣引發學生對和平的渴望？和平教育的教學實際上遇到什麼問題？這些問題怎麼牽涉到種族或宗教的分歧，如何在課堂上化解長久以來的紛爭？這些都是和平教育在教學上必須處理的問題。從衝突地區和平教育的經驗中，可以看出和平教育在教學上可以帶來的改變，以及未來的可能性。
更新日期：2012/11/03 19:33:04
由於有政治層面的複雜性，造成各國歷史問題難有共識，因此在跨國編寫教科書上有困難，特別是歷史科。就以台、日、中三國來說，南京大屠殺及慰安婦問題該如何呈現就是一個很大的問題。日本在二戰後，經由許多學者及教師的努力，終於漸漸開放，允許編寫者從不同角度切入。 中國的步平教授提到，想要跨國編寫歷史教科書，必須對和平有共同憧憬，方能衝破障礙：(1)跨越國境的理解；(2)非一蹴可幾的，需要時間；(3)要有反省意識。 在最後的提問時間，聽眾針對歷史問題的兇猛提問相當令人印象深刻。
更新日期：2012/11/03 15:02:29
參加比賽後讓我體會到跨出第一步的困難，也了解同學間討論、鼓勵、打氣的重要，以及三分天注定、七分靠打拼、愛拼才會贏的實質感覺，光想沒用，做就對了，事無絕對，只要有希望，哪怕只有一分，也要為了理想去爭、去拼看看，夢想是不勞而獲的東西，而經驗才是成功的道路，落選並不可恥，只是你落選不夠多，國父革命也不是一次就完成的!
更新日期：2012/11/02 23:42:30
老師先讓我們回想什麼事會讓我們感到壓力,而我們感到壓力後會怎樣回應,一般人的情緒總少不了緊張,焦慮,厭煩等...,老師又說"人因為有情緒而更加豐富"所以當我們遇到情緒時請不要排斥發洩,壓力的造成是因為內在有需要而外在環境無法提供,使得和我們的期待有了落差,而會有落差的產生是因為每人的個人經驗不同,認知歷程不一樣,人格特質得差異,了解會使得我們產生壓力的因素後,我們要找到一個發洩的管道回應這些壓力,並時時檢視自我的壓力,以免造成無法挽救的狀況,讓自已的情緒到了臨界點!
更新日期：2012/11/02 22:32:31
作者乙一(Otsu Ichi)出生於1978年，日本福岡縣人，豐橋技術科學大學畢業。 1996年以《夏天．煙火．我的屍體》獲得第六屆「JUMP小說．非小說大獎」出道，獲得許多讀者和前輩作家的關愛。 作品領域橫跨恐怖、推理、純愛，是日本當代最重要的大眾小說家之一。 2003年以《GOTH斷掌事件》獲得第3屆本格推理小說大獎。 近年來也以其他名義發表青春戀愛小說以及怪談作品。 書目有〈小說家栽培法〉〈上便利商店去！〉〈青春絕緣體〉 〈夢幻仙境〉〈王國之旗〉〈白色足跡〉，共六篇，並加上〈後記，或《箱庭圖書館》建成記〉。 其中〈小說家栽培法〉：少年為什麼成為小說家？除了想寫給故事
更新日期：2012/11/02 12:14:07
這次的帶隊真的跟暑假的很不一樣,寒假支援七天時間過的很快,但也有很多東西沒學,還有寒假的時候可能因為人少而且彼此都還不熟悉吧,每次討論或開飯動令都想了好久,跟暑假比起來真的差很多;也因為暑假比較長,所以出的梯也比較多 其實這是出的四個梯我都很喜歡,每一梯都是很特別的經驗,長庚梯遇到了很多可愛又天真無邪的小朋友,很喜歡他們;接下來的愛心梯,雖然剛開始聽到不是小朋友有點失望,不過只要是出梯都瞞開心的,到了那裡服務發現那邊的人都很特別,雖然他們已經是大人的外表,可是內心卻像小孩子一樣,照顧他們需要很多的耐心&愛心,有時他們甚至比小朋友還不好照顧,可是想一想自己有那個能力,就想多給他們一點溫
更新日期：2012/11/02 02:17:10
一開始，我一直很猶豫要不要帶隊，要不要帶全期。仔細想想，再過不久我就要帶自己的學弟妹了，如果什麼都不會，那不就完蛋了，所以我決定來帶隊，甚至帶全期。 營隊的第一天就宣布要出梯，內心既緊張又期待。可是看見小朋友的那一刻，所有的憂愁、苦惱全都消失了，他們真得好可愛、好天真。 還記得我第一次帶活動，結果場面完全失控。活動結束後，我的心情瞬間跌進了谷底。那時候，我真得好自責，好想就此放棄。但有了同期和學長姐的鼓勵，我決定打起精神再試一試。結營的那天，看見小朋友的開心笑容，讓我更有信心去面對下一個挑戰。 營期的最後兩個禮拜，我們21期開始因為意見不合而爭吵。雖然爭吵都把大家弄得遍體鱗傷
更新日期：2012/11/02 02:14:48
首先我必須說這是一個非常棒的計畫,讓我們可以藉這個平台跟大家分享我們參加這個演講或是哪個活動的心得與看法,就以我為例子好了,我是一個喜歡參加校內活動的人,但是常常活動結束就結束了,可能下次有人問我的時候我已經忘記了又或是結結巴巴的說不出個所以然,而這個計畫先是讓我可以有一個機會與人分享並同時回憶剛剛那個演講中我獲得了什麼,也讓我有一個想法-之後我可以試著寫寫日,心得,不管是一句兩句都好,好讓我參加過的這些活動留下些紀錄與證據!正所謂凡走過必留下痕跡!
更新日期：2012/11/01 21:10:17
本堂課名為口說,顧名思義就是要練習口說,但一方面也在訓練我們的膽量,因為老師是外籍老師,而台灣學生普遍是讀寫能力強,聽說能力較弱,所以長久下來會讓我們害怕與外國人溝通交談,甚至會緊張到連基本的單字都聽不懂和一句話都說不出來,其實我曾經也是這樣的學生,但因為我知道有天我一定出國一定用的到英文,所以我強烈逼迫自己要與外國人接觸,主動開口聊天,這同樣也是我加入這門課最大的原因,並發現久而久之我可以處之泰然且享受過程!希望鼓勵現在正跟我曾經一樣膽小的人!
更新日期：2012/11/01 20:56:10
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