書名:意義的追尋 : 族群、文化、語言教育 = Searching for meaning : indigenous culture and language education 作者:顏淑惠著 出版社:臺北市 : 臺北藝術大學 : 遠流出版事業股份有限公司, 2014 隨著科技日新月異,人與人之間的互動也日益減少,透過族群的融合,原住民文化卻漸漸消失、漸漸的沒落,然而作者自從遇見他的原住民丈夫後,慢慢地深入了解原住民的生活經歷,發現他們因為生活環境差、背歧視以及社會地位低落,從小就活在自卑與認同迷失的光景中,用盡全力去掩飾自己的族群、語言文化等等,看到這裡,作者心痛極了,因此寫了這本
更新日期:2016/03/02 19:52:28
書名:機會是給準備好的人 作者:高興, 周戰峰著 出版社:新北市 : 新潮社文化事業有限公司出版 : 創智文化有限公司總經銷, 2014 俗話說的好:「機會是留給有準備的人」。拿破崙曾說:「才能不配以時機,它會變成無用」。本書主要在敘述說如果你是下一位管理者,請記得把握一個原則:「機會是留給準備好的人」,從而開始去介紹該如何實現這個夢想,作者一一的把管理者須具備什麼樣的特質、管理的技能、用兵的方法、決策金鑰、獎勵金言、管理處方、服務管理以及秘方一個個活生生的展現在文中,而每一篇的心情故事皆是我的最愛,因為篇篇深入我的心,許多的實例印證了文中的說法,這也使我印象深刻。我記得馬龍也曾說過:「
更新日期:2016/03/02 19:26:16
書名:未來教育新焦點 : 專注自己、關懷他人、理解世界 作者:丹尼爾.高曼(Daniel Goleman), 彼得.聖吉(Peter Senge)合著 ; 許妍飛譯 出版社:臺北市 : 遠見天下文化出版股份有限公司出版 ; 新北市 : 大和書報圖書股份有限公司總經銷, 2015 現今的科技日新月異,每分每秒都在進步中,但世界變化的速度越超乎科技的轉變,因而今日的小孩生活在一個截然不同的環境中,讓孩子分心的事務越來越多了,譬如網路、電玩等等的,人與人之間的互動卻日益缺少,但人、個人生存環境與地球之間的依存卻日益重要。 在本書中,作者針對上述的問題提出了三項提升專注力的方法,第一點
更新日期:2016/03/02 19:22:02
不要用問題解決問題 : 不要為了解決問題而製造新問題 = Don't use questions to solve problems / 魯道夫編著. / 臺北縣汐止市 : 普天出版社, 2006[民95] 記得國小讀過一本繪本:用愛心說實話。書中提到,在面對實話是不動聽的時候,我們可以採取:善意的謊言。透過善意的謊言,不僅可以說出自己的想法,同時也不會傷到彼此之間的和氣。 不過,書中提出了另一種看法:善意的謊言未必導致善良的後果。無論說謊的出發點是什麼,謊言被揭穿的那一刻都會是一樣醜陋。這句話,同時也呼應到標題,謊言、藉口只會讓事情變得更麻煩。「說出去的話就像潑出去的水一樣,你可
更新日期:2016/03/02 14:03:36
書名: 道歉的藝術 : 說對話, 危機就能變轉機 作者:福田健著 出版社:遠見天下文化出版股份有限公司出版 ; 大和圖書書報股份有限公司總經銷, 2015 這本書教我們如何好好的道歉,我們總是說做人的藝術,其實細看來說道歉也是一門需注意的事情呢!像常常有人說我覺得你道歉很沒有誠意,所以道歉不是只要說出對不起就可以被原諒的,而還要注意態度方面的問題,書中有說到若態度不好那道歉反而會使場面變得難堪。還有一些話想分享給大家,「不懂時,別多說。」這是真的,因為如果你又扯到別的地方,那其他人真的會很不開心。還有要注意的就是不要重蹈覆轍,很多人都會說「我下次不會犯了」,但還不是一直在打臉
更新日期:2016/03/01 21:46:52
書名: 給未來的自己 : 找尋生命中的五片拼圖, 成為想被追隨的人 作者:馬克.米勒 出版社:天下雜誌股份有限公司出版 ; 大和圖書有限公司總經銷, 2015 這本書教我們如何擁有領導人的特質,其實這些都是滿容易想到的,但是能不能做到又是另外一回事了。很多人都對事情有疑惑,對於以後工作來說,那就是升遷或是加薪的事情了。這邊教了我們一些小撇步,我覺得光第一點就很重要,先為別人著想,我們每個人總是以自己為出發點,認為自己才是最重要的,自己的意見才應該要被傾聽,但因為每個人都是一個個體,所以若你能替他們想想那大家對你的印象就會加分很多。像是我有一位朋友,她就常把大家的事情放在心上,做事
更新日期:2016/03/01 21:29:50
書名 : 認識PISA與培養我們的素養 / 李源順, 吳正新, 林吟霞, 李哲迪著 出版 : 台北市 : 五南圖書出版股份有限公司, 2014 心得 : 還沒看這本書之前完全不知道PISA是什麼,而且完全對測驗一點回憶都沒有,搞不清楚自己是否有參加過這個測驗,在看過內文發現施測對象是抽樣,難怪我完全沒有印象,雖然說測驗本來就不可能全部學生的參與,但是在看過此書的抽樣方法,雖然學過統計學我仍不經思考這樣的測驗準嗎? 但這個學生能力國際評量計畫進行的測驗可以用來分系教育上的不足點,讓大家可以意識到,並且去針對不族之處提出對策改進,我覺得這個評量所帶來的正面效應很棒!!!在閱讀此書籍時,我對素養
更新日期:2016/03/01 12:43:18
書名 : 邊跑邊思考 : 跨越人生障礙的64種方法 / 為末大著 ; 陳惠莉譯 出版 : 臺北市 : 天下雜誌股份有限公司, 2014 心得 : 當我們在做不是互動式的運動時,我們離自己的內心很近,可以放空可以思索,從小我們家的休閒就是運動,而我想跑步佔了很大的部分,小時侯也常跟著父母去參加慢跑活動,雖然都不是以自己的名義去跑(畢竟報名費有點貴阿),雖然有點算是半強迫,事實上我也沒什麼個人興趣和活動,所以其實還蠻熱衷參與,並且因為如此,我強迫自己鍛鍊耐力和毅力。 “『持續』過意如往常的每一天,就等於是『放棄』其他不同人生的每一天 ”,在這一篇內文中,真的對我崎嶇的求學路很有感,確實我不
更新日期:2016/03/01 12:39:42
課程社團名稱:校園與社區服務學習 服務日期:20160224 服務機構:慈濟環保回收站 服務地點:正德國中 被服務人數:應該滿多的 資料成果呈現方式:書面資料 照片 服務內容與學習要點: 這次服務的內容先是聽了短短慈濟的師姐的分享,了解到了做好環保跟資源回收是多麼重要的事情。接著我們簡單的做了寶特瓶的回收,把寶特瓶的扣環拆除,以 利之後可以做成環保毛毯。 心得隨寫: 這些生活中的舉手之勞原來這麼重要~以後一定要時時提醒自己要記得這次服務學習學到的東西^^
更新日期:2016/03/01 10:50:34
課程社團名稱:校園與社區服務學習 服務日期:2016/02/25 服務機構:淡江區公所 服務地點:文忠八公園 被服務人數:50 資料成果呈現方式:書面資料 服務內容與學習要點: 幫助公園維持整潔並培養學生隨手拾起垃圾的習慣 心得隨寫: 我覺得學校這種方式很不錯,維持校外校內的整潔。
更新日期:2016/03/01 10:39:30
課程社團名稱:校園與社區服務學習 服務日期:105/2/25 服務機構:淡水區公所 服務地點:文忠八公園 被服務人數:50 資料成果呈現方式:書面資料 服務內容與學習要點: 打掃社區公園,保持環境衛生 心得隨寫: 第一次打掃很混亂,根本不知道要幹嘛
更新日期:2016/03/01 10:27:01
課程社團名稱:校園與社區服務學習 服務日期:105/2/25 服務機構:淡水區公所 服務地點:文忠八公園 被服務人數:50 資料成果呈現方式:照片 服務內容與學習要點: 把人為製造的垃圾清乾淨,景色變美,心情也會好起來 心得隨寫: 維護環境人人有責
更新日期:2016/03/01 10:10:01
書名: 你要變的比世界快 作者: 魯道夫著 出版社: [新北市] : 大智文化有限公司 出版年: 2014 心得: 看了兩本書,感覺這次的主題就是要叫我們脫離舊有的消極的思維,培養出積極的態度,要我們擺脫現在的不如意去迎接美好的日子的到來。以前的我總是跟著前人的步伐走,跟隨著定好的規則走,不敢冒險,深怕一踏出這條規畫好的路途,就會迷失方向,走不回來,更可怕的是可能會踩空跌到谷底裡,但是如此的消極不懂的突破,是無法走到自己真心希望的路途,因為雖然已經規劃好路線,但是人生總是會多出許多意料之外的事,這時候擺脫一切才有可能會成功。雖然知道了這一切,但是說是一回事做又是一回事,就是因為想
更新日期:2016/03/01 09:53:39
工作坊增能活動(一) 「全民健保教育」課程公版教案教學說明 (國小部分為說明1~3、4~6年級兩份教案、國中部分為說明7~9年級教案) (1)運用公版教案,說明教學重點、示範教學方法 (2)學生學習成效評量工具說明 工作坊增能活動(二) 「全民健保教育」課程精進活動 (1)「全民健保教育」其他課程教學活動補充 (2)分組討論及現場教學(示範討論成果)
更新日期:2016/02/29 13:49:05
(一)響應臺北市的「田園城市」理念,藉由城市田園化,達成城市親近、自然之新風貌。 (二)帶領學生學習蔬菜種植知識,透過學生們親自動手栽種蔬菜,實際體驗勞動的樂趣。 (三)實踐綠色校園,推廣有機種植與健康食材,分享田園歡樂氣息。 (四)融入菜園情境教學,使學生更親近植物並了解有機蔬菜對自然人體之影響。 (五)引導學生感受到勞動的意義,體會一分耕耘、一分收穫的道理。 (六)落實環境教育,培養學生對土地的關懷,促進學生心靈成長與心智發展。 (七)品嚐辛苦耕耘的果實-學習有機菜園蔬菜的收割、並學習簡單料理營養健康的蔬食
更新日期:2016/02/29 13:36:41
書名:簡潔的威力 : 注意力短缺時代, 說得越少, 影響越大! 作者:喬.麥柯馬克著 出版社:先覺出版股份有限公司出版 這本書教我們道歉的藝術,說道歉是最難的人際溝通也不為過,因為不是每個人都有勇氣去承認錯誤的。書中教了很多道歉的方式,但我覺得最重要的還是態度,當你心裡不想道歉其實表面上或許看不太出來,但是其實大家都能感受的到。我只能說在做企劃的時候我就碰過類似的問題,而當時的自己並沒有意識到態度這件事情是多麼重要,所以當時候和組員鬧得有點僵,因為大家都拉不下臉來道歉,後來選擇各退一步情況才比較有變好一點。其實有一點也很重要,那就是俗話說我們要懂得察言觀色,有些人對這很敏感,有些人則
更新日期:2016/02/26 15:54:43
書名: 雞窩頭下的金頭腦 : 給魯蛇們的31道成功啟示 : 假如我現在25歲, 最想做的50件事 作者: 詹姆士。阿特切(James Altucher)著 ; 謝雅文, 黃直人譯 出版社: 新北市 : 好的文化出版 : 聯合發行股份有限公司發行 出版年: 2015 心得: 第一次看到這本書,一開始覺得作者的人生也太悲慘,度過一次又一次的投資失敗,經濟不景氣,但是就這麼一天讓他下定決心選擇自己。就選擇自己這個概念來看,我覺得還蠻像吸引力法則裡面的觀點,但是我看到作者說一句「不是用吸引力法則的那一套,凡是去想像就好。」我就想雖然吸引力法則是心裡想的就會實現,但是不是那種現在想現在就會
更新日期:2016/02/25 21:56:36
今天是期中參訪台大TAECT的課程,也是我第一次投稿研討會獲選發表的日子,一早帶著忐忑的心情,到會場聽了一下子的演講後,就到三樓會議室準備發表。我發表的主題是教師論壇:「運用優學網投稿平台提升國小五年級寫作動機及技巧」,分享了我帶班時實際的教學經驗,以下是我發表的內容: 一、 教學目的 透過優學網班級網站所提供的文章投稿平台,將孩子每周寫的日記上傳,讓孩子互相觀摩、發表讀後感想及給予回饋,不但解決了課堂分享時間不足的問題,也大大提高了寫作動機及技巧。 二、 單元主題 輕鬆打造書香班級--運用優學網的文章投稿平台 三、 設計理念 連續在國小擔任兩屆的高年級導師,每回只
更新日期:2016/02/25 20:51:13
1.創造教學多樣性,添加網路教育味 分享如何將心智地圖軟體運用於小學的實務教學中 2.發生在教室裡有趣的故事 分享如何閱讀小王子這本書及進行延伸活動與成果展 3.看見動人的學習風景-日本學習共同體之參訪
更新日期:2016/02/25 20:50:44
1.閱讀理解教學如何安排在正課中而不影響進度?閱讀理解對學生而言是較屬於後設認知居多,怎麼教會有趣且清晰易懂? 2.快速檢驗學生閱讀理解程度的提問如何設計? 3.閱讀理解的問題設計該如何檢核? 4.如何出一份含閱讀理解分析又四十分鐘內可以寫完、老師又好改的試卷? 5.怎麼提好的或值得思考的問題,幫助孩子理解文章? 6.沒有閱讀習慣的學生常常是無法靜心閱讀文本,更無法理解內容,是否有有效提昇閱讀興趣的方式? 7.閱讀理解教學的文章為什麼比正課課文長? 8.閱讀評量的設計原則。
更新日期:2016/02/25 20:50:16