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| 4/19 9:30-11:30 AI浪潮下的虛擬科技發展態樣 淡江大學 | |
|---|---|
| 主辦單位 | 淡江大學 |
| 名稱 | AI浪潮下的虛擬科技發展態樣 |
| 主題 | AI浪潮下的虛擬科技發展態樣 |
| 時間 | 20240419 |
| 時數 | 2小時 |
AI浪潮下的虛擬科技在教育上的優勢與應用
隨著AI技術迅速發展，虛擬人、XR（延展實境）、元宇宙等科技逐漸被導入教育場域，形塑出融合科技的新興學習模式。根據講師簡報內容，雖然目前教育尚未列入AI應用最密集的五大領域之一（僅佔35%），但未來五年內，教育已被視為極具潛力的成長領域，顯示出教育科技轉型的急迫性與重要性。
虛擬科技應用於教育最大的優勢之一，是能提升互動性與個人化學習體驗。AI虛擬老師與活動助教可以即時提供反饋與引導；AI教案生成與情境模擬，則有助教師設計差異化課程，精準回應學生需求。特別是在語言學習上，虛擬角色與情境互動能營造沉浸式學習環境，強化學生口說與聽力練習的機會，正是未來英語教學的「殺手級應用」。
此次演講與我的教學工作的關聯
身為一名國中英文老師，我深刻體會學生對傳統教學方式的參與度有限，而AI與虛擬科技的導入，正好提供一條新的路徑。簡報中提到，AI教師、虛擬助教與沉浸式環境的應用，不僅可以促進學生自我監控與學習動機，也能協助教師從重複性的教學設計與評量中釋放出來，專注於課堂互動與師生互動。
此外，語言學科本就需大量練習與情境模擬，若能引入虛擬對話角色、AI口說評分工具等，不僅能提升學習效率，也能讓學生在無壓力的情境中反覆練習，強化語言輸出。這些科技應用與我目前課堂上使用的互動遊戲、分組合作學習策略不謀而合，未來將可進一步整合。
我將採取的行動與改變
面對AI與虛擬科技浪潮，我規劃以下幾項具體行動：
1. 數位教材升級與導入AI工具：將逐步學習如何使用生成式AI工具（如ChatGPT、Curipod）來設計英語教學活動與補救教材，並嘗試使用AI語音分析工具協助學生口說評量。
2. 情境式學習環境建構：善用免費或低成本的虛擬實境平台（如CoSpaces Edu）來打造英語對話場景，讓學生能進入虛擬咖啡廳、機場等語境中進行練習。
3. 教師專業成長與同儕共備：持續參與相關工作坊、研習，並與校內其他科任教師共備AI教學應用的方式，打造校本的教學創新社群。
4. 學生數位素養與責任感培養：在導入科技的同時，也會設計課程提升學生辨識AI資訊、網路安全與數位倫理的能力，確保其能成為負責任的數位公民。
更新日期：2025/4/20 下午 04:37:33
- 研習紀錄 4/19 9:30-11:30 AI浪潮下的虛擬科技發展態樣 淡江大學
