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邱同學 研習紀錄 分享經驗 102年12月14日(六)14:30-16:30 大腦與學習 教育科技學系

102年12月14日(六)14:30-16:30 大腦與學習 教育科技學系
主辦單位 教育科技學系
名稱 大腦與學習
主題 林秀玉 台灣師大 科學教育所博士
時間 102年12月14日(六)14:30-16:30
時數 2小時

林秀玉教授以生物學的角度來介紹大腦的生理結構(額葉、頂葉、枕葉、顳葉),不同的區位的腦各有其掌管相對應的學習功能,「額葉」負責思考、判斷,「頂葉」掌管訊息統整、空間知覺,「枕葉」處理經由視覺產出之圖像,「顳葉」則是掌管聽覺功能。林教授利用影片說明大腦內的神經元傳導訊息的方式,它是以單向跳躍的方式來傳導訊息;從影片中可以知道大腦處理外界訊息的之複雜過程與粵妙。

大腦內的神經元之間彼此會因為「學習」或「練習」而產生更強的連結;相對的,也有可能因為缺乏學習剌激,使得神經元間的連結退化、減少;大腦結構除了先天基因的決定外,也受外在環境(學習經驗)的影響,林教授強調腦功能的發展是有可塑性的;不同階段的生理發展,腦內的結構成長速度也不一樣;男生和女生的大腦結構大致相同,但對同一個學習刺激在腦內卻有不一樣的反應;教授還提到腦內因部分功能退化、發育不全所產生的疾病,例如亞斯伯格、ADHD、阿茲海默症等。

從生物學的觀點讓我知道大腦處理訊息的多功能性與複雜程度,林教授也提到一個很重要的觀念:大腦的運作都和我們的「學習」有關,我們是不是可以透過教學來活化腦的功能,讓學生對所學內容有所保留(進入長期記憶區),並啟發學生的「多元智能」;學習有很多的面向,有些孩子在肢體動作上有較發達的傾向、有的則對音樂、藝術有較高的敏感度、有的則擅長對視覺、空間概念的掌握…,如果老師可以在適當的時機給予學生引導,讓孩子從認識自己、發現自己學習傾向(擅長領域),就更能讓孩子獲得適性的發展。

更新日期:2013/12/15 上午 11:34:09