心得分享：研習紀錄

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鄭同學 於 研習紀錄 分享經驗 102年12月21日8:10-12:00 教學實務教師增能工作坊 國立台北教育大學

本師資培育計畫 本師資培育計畫 為了 幫助 國小 科學 教師 理解科學過程技能 理解科學過程技能 理解科學過程技能 理解科學過程技能 與編製科學 與編製科學 過程技能試題 過程技能試題 ，由盧秀琴 由盧秀琴 執行 國科會計畫：小昆蟲教學的師資培育和校 國科會計畫：小昆蟲教學的師資培育和校 國科會計畫：小昆蟲教學的師資培育和校 國科會計畫：小昆蟲教學的師資培育和校 國科會計畫：小昆蟲教學的師資培育和校 國科會計畫：小昆蟲教學的師資培育和校 國科會計畫：小昆蟲教學的師資培育和校 國科會計畫：小昆蟲教學的師資培育和校 園昆蟲資源的永續經營之探究（ 園昆蟲資源的永續經營之探究（ 園昆蟲資源的永續經營之

更新日期：2013/12/24 12:25:12

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陳同學 於 研習紀錄 分享經驗 2013.12.23 我的錢都花到哪去了? : 薪水再少也能留住錢的理財新思維 / 黃丙喜, 馮志能, 陳啟明著 學生學習發展組－－閱讀達人

書名：我的錢都花到哪去了? : 薪水再少也能留住錢的理財新思維 / 黃丙喜, 馮志能, 陳啟明著 出版：臺北市 : 商周出版, 2013[民102]1月 索書號：421.1 /8334 心得：這本書幫助那些「我真的想不起來自己把錢花到哪去了，反正我每到月底就意識到自己又口袋空空了」的那種人，症狀如果沒有很嚴重到要一步一步的深入探討，建議就看那些日本人所寫的能花又能存，存錢的方法一類的輕鬆理財書就夠了。 本書的開頭是告訴你「為何要正視搞不清楚自己的錢花在哪裡」還有這個問題到底有多影響你的人生有多嚴重，等你意識到了重要性之後，下一個步驟是讓你去思考自己是不是總是買自己不需要的

更新日期：2013/12/24 11:12:47

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林同學 於 研習紀錄 分享經驗 1021206~-07 臺灣教育傳播暨科技學會2013年國際學術研討會 臺灣教育傳播暨科技學會

我的投稿發表，題目為「即時回饋學習系統之設計與發展」。

更新日期：2013/12/24 10:57:06

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陳同學 於 研習紀錄 分享經驗 2013.12.23 能花又能存的無感儲金術 : 日本第一存款管理師橫山光昭教你不景氣下擺脫窮困的9大用錢魔法 / 橫山光昭著 ; [賴惠鈴譯] 學生學習發展組－－閱讀達人

書名：能花又能存的無感儲金術 : 日本第一存款管理師橫山光昭教你不景氣下擺脫窮困的9大用錢魔法 / 橫山光昭著 ; [賴惠鈴譯] 出版：臺北市 : 三采文化出版事業公司, 2012[民101] 索書號：421.1 /8366-3 心得：日本怎麼好像出了很多這種書的感覺啊？ 標榜著能花又能存，往內翻發現重點還是要「徹底的檢視固定支出」、「減少必要開銷的花費」、「不要用信用卡」……等等的，以及最重要的，相信自己能夠存錢的心。 比較有趣的是，這本書一開始有一個YES　or NO的心理測驗，能夠測出「你的價值觀，為何存不了錢」，並有一個特別對症下藥的章節來解除這樣的價值觀心結

更新日期：2013/12/24 10:43:28

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陳同學 於 研習紀錄 分享經驗 2013.12.20 不用提心吊膽的快樂投資法 : 投資大師敎你洞悉人心與市場的投資祕密 / 傑克.埃布林(Jack Ablin), 蘇珊.麥奇(Suzanne Mcgee)著 ; 何道原, 榮莒苓譯 學生學習發展組－－閱讀達人

書名：不用提心吊膽的快樂投資法 : 投資大師敎你洞悉人心與市場的投資祕密 / 傑克.埃布林(Jack Ablin), 蘇珊.麥奇(Suzanne Mcgee)著 ; 何道原, 榮莒苓譯 出版：臺北市 : 我識出版集團-易富文化公司, 2011[民100]4月 索書號：563.5 /8757.21 心得：我覺得自己其實沒有看懂這本書到底要講什麼。 書皮上面說是銀行投資總監教你用「全球性的宏觀投資」用不同的方式看待投資，預測市場和資產的變化。（然後你就能有源源不絕的錢進入口袋？） 這就是傳說中的複雜的宏觀派嗎？ 我稍微能理解的部份只有，作者說這是一個危險的投資年代（意指零八

更新日期：2013/12/24 10:33:23

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陳同學 於 研習紀錄 分享經驗 2013.12.20 生涯理財規劃 / 廖宜隆著 學生學習發展組－－閱讀達人

書名：生涯理財規劃 / 廖宜隆著 出版：臺北市 : 五南圖書出版公司, 2012[民101] 索書號：563 /8534 101 心得：這本書根本是教課書吧……？我一邊看一邊覺得很像高職時期的經濟與商業環境概論課本，根本超像的。 從生涯理財規劃的目的和意義還有影響因素開始講，討論就業所得、個人財務狀況分析的方法跟財務規劃、貨幣的時間價值、現金流量管理、塑膠貨幣管理（就是信用卡或現金卡啦！）、貸款管理、耐久財──汽車和不動產、個人保險、投資風險控管、證卷市場介紹（介紹股票、債卷、貨幣、基金市場）、證卷市場內容的優缺點詳細介紹予其投資報酬率，最後還有退休理財規劃跟遺產規劃。可以

更新日期：2013/12/24 10:19:37

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陳同學 於 研習紀錄 分享經驗 2013.12.20 上班族富豪 / 羅守至著 學生學習發展組－－閱讀達人

書名：上班族富豪 / 羅守至著 出版：臺北市 : 我識出版社公司, 2010[民99]12月 索書號：563 /8524 心得：不愧是理財專員寫的，這本書的缺點大概就只有書名不懂得搞噱頭、製造讀者好奇拿起來翻翻看的心之外，這本書很有條有理的介紹財務自由的重要、計算學歷差距導致的年收入差別、告訴你投資實際的作法，也實際顧慮到身為上班族的人是每月領薪族：如何先存下一筆三十萬的基本投資金（如何省去必要開銷的花費），依據年紀來規劃低風險、中風險、高風險的投資組合，如何簡單的判斷股市的進場時機（EX:台股六千五百點以下可進，八千點以上可出，以這樣的大盤指數買進賣出指數型股票。或是看景氣

更新日期：2013/12/24 10:08:44

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陳同學 於 研習紀錄 分享經驗 2013.12.20 後院的鑽石田 : 一位華人父親想留給子女的儒家致富智慧 / 李景樂(Michael Justin Lee)著 ; 劉復苓譯 學生學習發展組－－閱讀達人

書名：後院的鑽石田 : 一位華人父親想留給子女的儒家致富智慧 / 李景樂(Michael Justin Lee)著 ; 劉復苓譯 出版：臺北市 : 美商麥格羅.希爾國際公司, 2012[民101] 索書號：563 8449.2 心得：因為是讀中文系的，所以看到儒家結合了致富智慧，便很好奇的借來讀讀看了，但是不曉得是因為書寫是利用英文，之後再翻譯成中文；還是因為我本來就是華人的文化教育、華人的腦子，所以不太能看懂他的書寫方式，說了一大堆到底想要表達甚麼重點？ 靠著目錄和每章節後面的小框框，大概可以整理出作者要講的華人概念有哪三點：一是華人重視教育的程度（學歷的高度）和系所的選

更新日期：2013/12/24 10:00:24

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胡同學 於 研習紀錄 分享經驗 「閱讀達人」 學習與教學中心學生學習發展組

書名:連動債是怎麼殺人的? 作者:黃瑞明 出版社:三民書局 出版年:2011年1月 心得: <連動債是怎麼殺人的?>這是一部很精采的書，雖然裡面出現了很多專有名詞，有點看不懂，但在書的最後面都有解釋，讓人一看就懂。我覺得其實書裡面介紹的連動債，是一個非常可怕的東西，而書裡面所說的金融公司也是很可怕的。這些金融公司並不如表面上看起來的和善，他們的內心裡其實都居住著一個大野狼，準備著將消費者吃光抹淨。他們在事前都不將投資風險告訴投資者，還欺騙他們這是完全保本的投資，這已經不算是投資錯誤，而應該算得上是詐騙了，重點是投資者的投資並不知是處於高風險，而是屬於100%風

更新日期：2013/12/22 21:07:23

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陳同學 於 研習紀錄 分享經驗 2013.12.20 和巴菲特同步買進 : 震盪市場中的穩當投資策略 / 瑪麗.巴菲特(Mary Buffett), 大衛.克拉克(David Clark)合著 ; 陳正芬譯 學生學習發展組－－閱讀達人

書名：和巴菲特同步買進 : 震盪市場中的穩當投資策略 / 瑪麗.巴菲特(Mary Buffett), 大衛.克拉克(David Clark)合著 ; 陳正芬譯 出版：臺北市 : 遠流出版事業公司, 2011[民100] 索書號：563.5 /8555-1 100 心得：其實我對這本書的內容沒有甚麼新的心得，看了幾本寫巴菲特的書，重點都抓得差不多了。好像沒甚麼新意。 但是我覺得這本書的作者實在太厲害了，成為巴菲特的媳婦之後，向巴菲特請益關於投資的技巧，之後又離婚了。但離婚之後出了一些巴菲特投資理財方法的書籍並因為這種曾經的親近而大賣……超心機的XD 這本書與其他跟巴菲特

更新日期：2013/12/22 16:12:13

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陳同學 於 研習紀錄 分享經驗 2013.12.19 為什麼有錢人都用長皮夾? : 年收入200倍法則!改變25萬人的錢包增值術! / 龜田潤一郎著 ; 連雪雅譯 學生學習發展組－－閱讀達人

書名：為什麼有錢人都用長皮夾? : 年收入200倍法則!改變25萬人的錢包增值術! / 龜田潤一郎著 ; 連雪雅譯 出版：臺北市 : 平安文化公司, 2012[民101] 索書號：563 /8753.41 心得：這本書有三分之二的內容我都覺得看看就好，邏輯上有點奇怪。 開頭的頁面寫的「錢包會忠實地反映一個人的生活方式，平時讓人豪不在意的小東西，也能成為改變未來的最佳工具」以此為引導，書中的內容說「手邊的金錢是過去自己的總結算」我可以理解，但是「要變有錢、要改掉習慣，就從換錢包開始」並且所換得錢包除了必須是長夾（理由是要讓錢在裏頭住得開心？）價格還不可太低，因為「錢包的價格乘

更新日期：2013/12/22 15:06:02

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衛同學 於 研習紀錄 分享經驗 2013/12/20PM07:30~09:30 學術研討會 淡江大學教育科技系

透過視覺，可以立即讓觀看者一目了然知道設計者要傳達的訊息，若能達此效果即為成功的設計，主講者使用深入淺出方式讓我們了解視覺素養之重要性，若要能吸引使用者目光，設計者須適時使用對比原則，此原則亦可使用在平時服裝的搭配，此讓我們受用無窮，值得在如此寒冷天氣坐在教室聆聽。

更新日期：2013/12/22 13:42:49

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薛同學 於 研習紀錄 分享經驗 2013年5月22日 數位學習實務分享研討會 淡江大學教科系何俐安老師

1.菁英國際語言教育中心數位學習線上課程設計之實務技巧分享。 2.菁英國際語言教育中心數位學習線上課程設計之短、中、長期計畫內容。

更新日期：2013/12/21 19:51:37

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郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 【系外】2013/12/20 102年Moodle雲端教學數位學習共同體研討會 臺北市南港區玉成國民小學

近年來，資訊科技應用由傳統的電腦輔助教學發展至現代的遠距教學平台，在教學上逐步提昇成效，世界各國亦紛紛的透過教育科技，以提高創新教學的成長，因此，強化教師的教學應用模式以及創新化教學的設計，藉由教師們交流應用科技的創新教學模式，有助於落實教師專業發展，進而提升教學與學習的品質與成效。臺北市為提高學生輔助學習的成效，提昇教學效能及差異化學習，積極推展教育雲端應用及平臺服務，尤以發展Moodle數位學習平臺創新教學模式，逐漸成為各級學校運用的雲端學習平臺。

更新日期：2013/12/21 19:07:32

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薛同學 於 研習紀錄 分享經驗 2013年12月20日（五） Let's Learn About Visual Literacy / Dr. Hsin-Te Yeh, Ph.D. 淡江大學教科系鄭宜佳老師

何謂視覺素養（visual literacy）？ 1.視覺有五種功能：裝飾性、代表性、組織性、解讀性、轉換性 PAT模式。 2.教我們可以用五種工具（字型、顏色、形狀、深度、空間）來達成設計視覺的四種效果（對比、重覆、對齊、接近）。 3.以符合知覺的三個目標（主體／背景、順序、Gestalt）。

更新日期：2013/12/21 19:03:24

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洪同學 於 研習紀錄 分享經驗 102.12.20 19:30~21:30 小型學術研討會 淡江教科所

1.What is visual literacy 2.Five instructional functions of visuals 3.ACE model 4.PAT model

更新日期：2013/12/21 18:39:25

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彭同學 於 研習紀錄 分享經驗 102.12.11 13.00~15.40 多元評量在有效教學的應用 淡水國中

這場研習是我們學校主辦，社會科與藝術人文兩科的「多元評量在有效教學的應用」，由陳聰賢老師(淡水國中教學組長)主講。 研習中分為三個部分: 1.多元評量的實作:每科教師均要用合作的方式交出一份評量 2.有效教學的教案:請各科老師，集思廣益出一份有效教學的教案和教學流程 3.構思出各科的評量標準，以及內容基準。訂出五個基準，並說明基準要包含的部分 這次研習，有實作的部分，我最喜歡有實作的研習了，不但可立即操作，且馬上運用，較不會忘記。

更新日期：2013/12/21 15:37:50

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彭同學 於 研習紀錄 分享經驗 102.12.14 9:00~11:00 學術文獻資料檢索工作坊 教育科技系

吳老師用非常完整的資料和說明，來告訴我們如何利用學校圖書館的資源和館內搜尋功能，來找出與自己論文相關的參考文獻。 吳老師透過powerpoint教我們，如果有書目，如何辨識出是何種資料類型，以及沒有書目時，有特定主題時，又該透過何種工具來找出適當的資料，也介紹了幾個研究生常用的網站，例如華藝獻上圖書館、台灣碩博士論文網、台灣期刊論文索引系統等，均對未來寫論文有很大的幫助。

更新日期：2013/12/21 15:13:53

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彭同學 於 研習紀錄 分享經驗 12/6~12/7 TAECT 2013 台灣教育傳播及科技學會

這場12/6~12/7是由淡江大學所主辦的國際學術研討會，在開幕式中，Dr.Robert帶來了一些教育上新觀點，例如:應該多一些教學生產力的研究報告，而不要過度集中在基礎理論的研究。 除此之外，也分了好幾場的研討發表會，在會中，我們學習到了未來一年我們都會面臨到的發表會型式，和發表的重點，收穫頗多。另外12/6下午時，有一場是優秀教案發表，我聽了幾個很不錯的教案設計，但相同的問題都是，有這麼多節課可以來運用嗎? 但不論如何，這兩天還是很有收穫，應該要多多參加別人發表，從別人的發表中，真的可以帶給自己很多不錯的想法。

更新日期：2013/12/21 15:13:11

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彭同學 於 研習紀錄 分享經驗 102.12.14 12:30~16:30 大腦與學習 教育科技學系

秀玉教授介紹了大腦的生理結構，包括了額葉、頂葉、枕葉、顳葉，每個不同的地方也有不同的功能。例如:頂葉是掌管訊息、空間，枕葉是視覺，顳葉是聽覺，額葉是思考、判斷，每個部分都各司其職，且互相補強。 演講中，秀玉教授舉了許多相關的例的，也說明了除了先天的基因外，外在的環境或學習的經驗也會影響腦的發展。並說明腦的發展是有可塑性的，但要常常刺激他，運用他，來活化腦的功能。 最後，秀玉教授放了幾片有關腦部的影片，讓我覺得大腦真的好有趣喔!也提醒著我們，我們應適才適性教育，才能使學生發揮所長，秀玉老師說的對，上帝不會把每扇窗都關上的，關了這扇，就會幫你開扇門，所以要善用優勢。

更新日期：2013/12/21 14:18:10