心得分享

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曾同學 於 研習紀錄 分享經驗 101年11月23日(週六) 9:10-11:00AM 陳佩芬主講：教育科技專業知能應用於各級學校之案例與經驗分享 主講人：，教育科技專業知能應用於各級學校之案例與經驗分享

1.主講人陳佩芬學姊以個人的經驗，分享其在教科所數碩班進修的經驗，包括如何修課、參加研討會(在一上時，即參加了15場研討會；系上舉辦的7場)、解決統計學上的問題等，在家庭、工作的雙重壓力下，她和同組夥伴一起鼓勵和分工作業。主講人鼓勵大家:一上最辛苦，不要怕，走下去。 2.主講人表示，修[研究方法]課程時，要寫出前三章，若題目尚未確定前，修正論文時就有困難；主講人建議:聽講者除了修課、參加研討會，還要看論文，除了有助於日後寫論文，也有助於修這門課程，更與找指導教授有關。(主講人建議我們找自己有興趣的論文) 3.在課業(論文)、家庭、工作的壓力下，各自可以找出紓壓的管道。 4.主講人分享如何

更新日期：2013/12/15 12:36:23

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曾同學 於 研習紀錄 分享經驗 102/12/10 洪蘭教授 景文科技大學教學卓越計畫辦公室

■演講重點與心得： 1.使用左手者是基因的緣故(左撇子的右腦發達)，例：王貞治是左撇子。 2.終身學習的神經機制，海馬回的神經細胞可再生(人生是馬拉松，不是百米衝刺，沒有「輸在起跑點」這句話，有的人是大器晚成，像愛迪生、王陽明。 3.人的成就，其基因、環境各佔1/2的因素。 4.沒有3歲定終生這回事(因為大腦一直在改變，每天的生活會改變大腦的神經；每天是過去經驗的總和)。 5.沒有不可教(或教不會)的孩子，每個孩子的開竅時間亦不同；因為大腦有可塑性，人的神經迴路是可以改變的(行為會改變大腦的神經結構)。 6.遊戲的時候，會分泌BDNF(大腦成長的營養劑)，所以遊戲是有好處的：可以發

更新日期：2013/12/15 12:29:30

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曾同學 於 研習紀錄 分享經驗 102/12/14(六）14:30-16:30 大腦與學習 淡江大學教育科技所

1.「腦」大於「大腦」 2.神奇的腦與認知有關(腦科學) 三種頭腦：爬蟲類的腦(腦幹)、哺乳類的腦(邊緣系統，如記憶情緒)、思考性頭腦(指大腦皮質)。 兩個腦(左、右腦)，各有功能，癲癇病患的問題較大。 一個頭腦：整體頭腦的活動力。 八種智能：每個人的獨特的智慧組合。 四種腦波：α波(鬆弛狀態)、β波(緊張狀態)、δ波（忘我狀態）、θ波（睡眠狀態）。 他們的重要性，如何發揮最大功能。 五種記憶：感覺記憶、無意識記憶、長期記憶、工作記憶，潛在課程也很重要 3.建議閱讀：《怎麼學才有未來》，天下雜誌，536期(2013/11/27) 《大腦的主張》，洪蘭

更新日期：2013/12/15 12:28:31

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曾同學 於 出版品 分享經驗 2006/1 吳晟詩文中的人物研究（萬卷樓圖書股份有限公司出版）

吳晟是位坦朗、熱情又謙卑的作家，他從出二開始接觸文學，筆耕數十年，他的作品飽含著濃郁的親情、友情與鄉情，本書即以吳晟詩文中的人物作為研究的重心，論述其詩文中的父親母親、妻兒手足、友朋鄉親，期望透過本人的論述分析，能一窺吳晟筆下人物的神韻。吳晟以真誠和讀者交心溝通，作品裡有真摯的情感，他的作品雖不以文字技巧取勝，卻能感動讀者於無形之中，這就是吳晟作品的魅力了。

更新日期：2013/12/15 12:27:55

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邱同學 於 研習紀錄 分享經驗 102年12月14日(六)14:30-16:30 大腦與學習 教育科技學系

林秀玉教授以生物學的角度來介紹大腦的生理結構(額葉、頂葉、枕葉、顳葉)，不同的區位的腦各有其掌管相對應的學習功能，「額葉」負責思考、判斷，「頂葉」掌管訊息統整、空間知覺，「枕葉」處理經由視覺產出之圖像，「顳葉」則是掌管聽覺功能。林教授利用影片說明大腦內的神經元傳導訊息的方式，它是以單向跳躍的方式來傳導訊息；從影片中可以知道大腦處理外界訊息的之複雜過程與粵妙。 大腦內的神經元之間彼此會因為「學習」或「練習」而產生更強的連結；相對的，也有可能因為缺乏學習剌激，使得神經元間的連結退化、減少；大腦結構除了先天基因的決定外，也受外在環境(學習經驗)的影響，林教授強調腦功能的發展是有可塑性的；不同階

更新日期：2013/12/15 11:34:09

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邱同學 於 研習紀錄 分享經驗 102年12月14日(六)12:30~2:30 國中生用手機及S4a玩創意 教育科技學系

張俊傑老師是網碩班畢業的學長，目前任教於國華國中，俊傑老師利用實作的課程，讓學生瞭解知識的真實應用，例如對歐姆定律在電流上的概念；他還讓學生利用scratch寫小程式，並利用環保回收物品拼裝機器人，教導學生結合程式與實體，最後學生可以操控機器人移動，看到自己學習與應用的成果；他強調讓學生從實際的操作過程中，除了讓學生更深入瞭解知識原理的應用外、學生對學習產生興趣，並在學習成果展現中獲得成就感。 學長還分享過去的學習經驗、說明現在的教育環境，從過去到現在：鎖碎、片斷的知識教育讓我們的孩子疲於應付考試，學業高成就的人畢業後到職場上卻不知該如何應用所學知識!他問「我們的教育到底要教孩子什麼東西

更新日期：2013/12/15 09:55:45

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曾同學 於 研習紀錄 分享經驗 102/12/14（六）12:30-14:30 國中生用手機及s4a 玩創意 淡江大學教育科技所

■演講重點與心得： 1.為什麼很多人可以熱愛棒球一生，卻對正規學習興趣缺缺? →因為正規學習被許多考試切得零碎片段，且和日常生活脫節。 →讓孩子看到課題的全貌，而不是支離破碎的課程。 2.如何找題目(研討會題目)：要有想法、idea(如：適性輔導、差異化教學、有效教學等)。 差異化教學。 3.長期使用電子載具，讓人眼睛受不了，所以講者不贊成小學生使用電子書包。 4.溫柔而堅持的力量 5.某校的機器人博物館(展出數十年來我國在：機器人技術的發展，可以看到工研院機械所於民國70年代自行研發的ITRI-A型工業機器人，呈現各大專院校及產業界對機器人技術研發所付出的努力)；此校著重於讓

更新日期：2013/12/15 08:59:45

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邱同學 於 研習紀錄 分享經驗 102年12月14日(六) 學術文獻資料檢索工作坊 教育科技系

「工欲善其事，必先利其器」是上完「學術文獻資檢索工作坊」後深刻的體會；透過吳理莉小姐介紹，讓我更清楚知道如何利用學校圖書館的搜尋功能，快速檢索論文相參考文獻。論文參考文獻類別大致可分為：圖書、電子書、期刊、學位論文四種。 圖書查詢可透過館藏目錄或快速搜尋引擎，取得書目資料，檢索過程必須查看館藏地及借閱狀態，還要記下索書號或拍下QR-Code，截取相關圖書資訊， 才能快速找到圖書的所在位置。有些圖書或期刊已轉成電子書形式，透過超連結，讀者可看到全文，部分文章資訊甚至可以下載，提供離線閱讀的服務；陳小姐還介紹常見的期刊索引系統，例如台灣期刊論文索引系統、華藝線上圖書館、ERIC、Scoups

更新日期：2013/12/15 08:11:29

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曾同學 於 研習紀錄 分享經驗 102/10/22（二） 淡江大學教學卓越計畫： 教科系 企業導師請益 淡江大學

莊智譯學長以自己在華碩電腦的工作經驗（人力資源處學習發展部管理師），分享華碩的員工所要具備的核心職能、專業職能、管理職能。

更新日期：2013/12/14 22:10:53

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 102年12月14日 國中生用手機及s4a玩創意 教育科技學系

國華國中資訊組長張俊傑分享藉由Scratch及Arduino激發學生的科學思考與創造能力，由認識、體驗、創作的活動過程設計相關數學、理化及資訊融入課程教案資訊教育；張俊傑老師也帶來許多實作作品，如結合kinect體感製作的自行車方向燈安全帽，創新的實驗課程令人感受張老師的研究熱誠。張老師也分享了在教育科技系修習碩士學位時的各種經驗，包含時程規劃、如何投稿及各種輔助工具等，使我獲益良多。

更新日期：2013/12/14 16:38:21

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林同學 於 研習紀錄 分享經驗 102年12月14日(六) 12:30-14:30 國中生用手機及s4a玩創意 淡江大學教育科技學系

1.正規式學習 2.全局式學習 3.有效教學 4.差異化教學 5.適性輔導 6.如何順利進行論文寫作

更新日期：2013/12/14 14:46:21

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 102年11月30日 2013台灣教育科技博覽會Taiwan ED TechEXPO 轉動未來 新北市政府教育局

新北市2013年推動「學習行動年」，12項行動主軸之一是「行動雲端、數位學習」，希望能結合行動學習的教學策略，提供創新思維與多元學習的方向，帶動教育結構的變革。 雲端創新學習成果展邀集新北市未來學校、雲世代學校、明日閱讀學校進行教學演示及成果發表。過程當中各個學校結合現代科技與在地資源，發展出各校的創新教學，現場也有靜態成果展示，展示各校創新教學的理念及教學成果。 在這次的成果展中，各校在教育科技的應用上偏重行動載具的應用，在校園中建置完善的無線網路環境，讓學生利用平板電腦進行學習，可以說是新北市推動2014學習實踐年的雛型。

更新日期：2013/12/14 13:36:10

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 專題演講

廖遠光教授（台灣教育傳播暨科技學會理事長/ 中國文化大學教育系教授）以淺顯易懂的方式為我們講解後設分析在數位學習研究上的應用。

更新日期：2013/12/14 12:46:42

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 2013 國際學術研討會

專題演講是由祝智庭博士演講「教育變革中的技術力量」，主要著重在技術所引起的教育變革，以及教育變革需要技術等二大問題。

更新日期：2013/12/14 12:43:55

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張同學 於 研習紀錄 分享經驗 MOOC課程之發展應用與衝擊分析

聽完鄒景平顧問精采的演說，讓我對於MOOC有更多的認識；「公開課程」的發展，讓任何人都可以透過網路來學習名校的課程或透過TED聽取專家的演說，連比爾蓋茲都是公開課的學生，這些網路學習的新趨勢，真是讓我大開眼界。

更新日期：2013/12/14 12:35:52

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林同學 於 研習紀錄 分享經驗 102年12月14日(六) 9:10-11:00 圖書館學術文獻資料檢索工作坊 淡江大學教育科技學系

1.從王院士的經驗分享談起 2.論文的正式寫作 3.查詢特定文獻與圖書 4.蒐集特定研究主題資料 5.如何取得期刊文章 6.電子資料庫ERIC 7.個人化服務

更新日期：2013/12/14 09:39:50

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陳同學 於 研習紀錄 分享經驗 2013年12月2日 窮學生，懶人食 學習與教學中心學生學習發展組

書名:943窮學生，懶人食 作者:943 出版社:朱雀文化 出版年:2010年10月 身為大學生的我們，常需吃外食，不但吃的不健康又大傷荷包，因此這本書教我們如何吃得健康又吃得節省，為身為在外地的我們，打造一套簡單又豐盛的三餐，無論是廚具短缺的宿食族或是新手還是上班族，都可以看看裡面的食譜，更替常常懊惱三餐要吃什麼的我們，提供了許多小撇步，讓大家每天都可以吃得豐盛又節省。 裡頭有三大部分的菜單，包括冷盤、肉類、蔬菜方面的懶人料理、省電省錢的飯麵湯品料理和美味點心料理，還替我們歸類出那些節日適合做的大餐，都非常簡單又實用。後面還教了一些平常生活省錢小步驟，讓

更新日期：2013/12/13 22:53:10

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黃同學 於 研習紀錄 分享經驗 102.12.07 2013年國際學術研討會

在這次的國際學術研討會中，一開始專題演講是由祝智庭博士所演講的「教育變革中的技術力量」，在這場研習中，主要著重在技術所引起的教育變革，以及教育變革需要技術等二大問題。而教學的過程，事實上是包含「教」與「學」二大面向，而教的技術，發展至今，拜科技與網路所賜，已經有許多新技術(例如：行動載具)可提供教學者導入教學活動中，但所改變的似乎是教學本身，學習成果卻似乎沒有改變太多，因此，教學者應該思考該如何藉由科技而提升學習者的學習成果。 在研討會結束後，緊接著是各場次的論文發表，在各場次的論文發表中，可以看見各種不同類型的報告模式，也有從大陸來的發表者到臺灣來參與論文發表。對於未來即將著手寫論文的

更新日期：2013/12/13 21:04:05

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黃同學 於 研習紀錄 分享經驗 102.12.06 未來教室之平板電腦創新教學、特色教學

這場研習主要是針對平板電腦及MAC在教學上的應用。 對於MAC，我比較感興趣。 在下午的研習中，主要是針對MAC基本用及操作及Vmware Fusion虛擬機安裝及使用。 雖然使用MAC已有一段時間，但大部份的功能及操作方式都是靠自學及摸索而得來，所以在這場研習的收獲非常多，也讓我更加認識了MAC。 將研習的重點整理如下： 1、 MAC不會中毒，所以不用防毒軟體？ 以前就聽說MAC是不會中毒的，原來MAC是Linux分支BSD發展的，安裝軟體都需要使用者密碼同意，所以降低了惡意程式安裝的風險。 2、 MAC與Winodws大不同 習慣Windows操作方式的我，在剛入手MA

更新日期：2013/12/13 20:59:48

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林同學 於 研習紀錄 分享經驗 《把錢找回來：３個福袋讓你留住錢又錢滾錢》朴宗基著，徐若英譯，商周出版，2012年5月 學生學習發展組

這本書很推薦給那些不擅理財的孩子們！ 因為打開來看，作者便用一個淺顯的故事，來逐一引導我們，那是一對夫婦在重新改造金錢觀的故事！ 我很喜歡裡面寫的放棄兩個態度和建立三個態度，我覺得它裡面講的觀念很好，有時候我們會覺得自己很省，可以撐得上節儉了，但為什麼別人存得到一棟房子，我們卻只能眼巴巴地看別人住進高級住宅？ 裡面有很清楚地告訴我們問題點在哪，也引導我們該如何去找出自己的問題。 我覺得很棒！ 後來才發現這是一本韓國的書翻譯過來的，我想，缺錢的狀況，可能不論哪個國家都一樣吧！有錢的態度，也是不分國界的！所以，有錢人和窮人一線之隔，我想當有錢人，書裡前面寫的觀念，我也一定要讓自己也擁有！

更新日期：2013/12/13 15:48:09