更新日期：2013/01/17 10:49:00
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更新日期：2013/01/17 10:32:35
本研究採準實驗研究設計，進行「Wii太鼓達人」遊戲融入國中音樂課節奏教學，目的為探討此教學實驗對國中學生節奏學習成效與音樂科學習動機提升之影響。透過音樂教學與數位遊戲式學習等理論，設計三堂數位遊戲融入節奏教學課程。實驗進行前後，實驗組與控制組均實施節奏聽辨測驗與學習動機量表測驗，經由單因子共變數分析與成對樣本T檢定分析所得結論為：實驗組在節奏學習成效與學習動機提升方面均呈現顯著差異，因此可推論出使用Wii太鼓達人遊戲於國中音樂科節奏教學，對學生學習節奏能帶來正面的影響與成效。
更新日期：2013/01/17 10:01:43
更新日期：2013/01/15 12:18:33
初入歷史系，外人的冷嘲熱諷，聽來刺耳卻又無法澆熄那心中那股對史籍滄海的熱情。憑著莽撞的衝勁，一頭栽入古老時光中，細細品味、神遊於已逝去的時空。越沉浸在過去就對現實中的未來就更茫然。看著外系的同學們考去一張又一張的證照、熟練的操作電腦、精明的敲打計算機，一切璀璨的未來似乎為他們而開。此般光景一點一滴的啃食心中對歷史的初衷而逐漸動搖，妄自菲薄之際，來到系上的讀書會，首次接觸了學習歷程系統。 讀書會，不停的準備報告、發表然後不斷的將內容登錄在學習歷程，一而再再而三的重複這制式的動作，對歷史的熱忱在疲憊中消失殆盡。但是，對未來出路的焦慮、外人的冷言冷語卻始終不曾停止。而現在沒有熱忱可以繼續支撐這
更新日期：2013/01/14 09:53:07
青春是一去不復返 回憶留念還是抓不住青春 抓住只是嘴上說說 身體力行才是上上之策 做志工最重要的原則 不在乎天長地久只在乎曾經擁有 2012年的寒假，踏上大學生活後的第一個轉捩點---尼泊爾志工行 這個得來不易的機會，是從母親的口中說出：「只要是做善事，那就是全天下的事。」母親年紀大，不能再像年輕人一樣去追夢，不能完成的事情就交給女兒去實踐，代替母親去行善天下，這是母親的初衷，沒有其他做作的藉口，就是這樣的力量推進我走出台灣，到其他國家做一名國際志工。 從紙上的教案到遠處的山區小學教英文、自然、數學，永遠無法想像那裏的世界和我們如此懸殊。 踏上尼泊爾國土時，深深感受自
更新日期：2013/01/13 13:18:44
近年來健康專家學者們均指出，在現今的社會中，人們長期處於忙碌和高壓力的狀態下，無形中對大眾的健康造成極大的威脅，而大學生對於如何有效地舒解壓力也成為一門重要的議題。 神經科學研究已證明α波音樂可以讓身體的節奏，諸如呼吸頻率、心跳及腦波等趨於同步。而身體的律動會與我們的壓力產生效應，例如當壓力指數上升，心跳、呼吸，與腦波動也會跟著上升。心跳是與壓力產生效應最主要的體內律動之一，壓力增加，心跳會成正成長。因此如能將心跳降到低壓力時的狀態，那麼對於背誦、系統記憶等學習效果是一種極佳的助益工具。 建議大家讀書、學習時，同時所聆聽的音樂型態是大自然聲音，而非人工合成的β波音樂，例
更新日期：2013/01/09 10:43:44
很幸運的，大三上學期我徵選上代表淡江大學的交換學生，前往上海復旦大學進行為期半年的學習。這是一個很難能可貴的經驗，我也很感謝淡江大學給我這樣的機會，從申請到面試至中選，學院教授與國際暨兩岸事務處一直給予我們豐富的資訊及建議，不管是復旦大學的選課完整電子資料還是辛苦從快遞手中拿到熱騰騰的對岸入學證明，都讓我對學校提供的資源有很深的感謝，國際暨兩岸事務處更細心的安排我們與前幾屆交流過的學長姐吃飯開會，也讓我們這群交換新生內心踏實許多。 2011的後半年，我在上海大開眼界，除了對學校課程認真學習，更重要的是我能親自踏遍中國各地，遊覽名勝，從上海到西安、北京、南京、無錫、武漢、哈爾濱、大連…我以學生
更新日期：2013/01/08 23:25:43
剛上大學，相信大家一定都會經歷過一個課程，就是服務學習。看字面上的意思很直觀的便是從服務中進行學習，但對我來說，這學習內容並不是像那四個字這麼簡單而已。 回想起參與這門課程的第一次，教官在大伙前面千叮嚀萬囑咐等等該注意事項，接著便一行人搭上公車前往目的地─愛德養護中心，它位於淡水區的沙崙，乘車的路途中不經意地往了右邊的窗外一瞥，周圍的建築物並不多，亮惶惶的陽光無私地灑落在地面，竟悄悄帶動了路旁行道樹的綠意與盎然，原本是陌生的旅程卻因此有了生氣，我想這一定是個適合休息的地方！ 下了車後，一夥人浩浩蕩蕩的走向養護中心大門，但其實在走向大門的這短暫時間裡，我的心裡很糾結也很複雜，只因為我很害怕，
更新日期：2013/01/08 12:09:25
我的讀書歷程與策略 從小，我就是一個喜歡看書的孩子。我還記得，國小的時候，每個班級教室後面都會放一個大大的書櫃，裡面放滿了各式各樣、不同種類的書籍，每到下課時間，其他同學都在聊天、吃零食或是睡覺休息的時候；我最喜歡窩在自己小小的位置上，靜靜的看書。那時候的我，根本沒有想到看書會對我未來帶來什麼影響，也不懂為什麼大家都對書本感到索然無味，只是單純地，享受著閱讀的喜悅。 這份單純的喜歡卻在後來變了調。我喜歡看書，但是我並不喜歡強迫式的念書。我覺得，那些老師硬塞給我們，強迫我們接受的知識，只是填鴨式的學習，並不是我自己想要而被給予的。而隨著時間的流逝，老師的教育越來越考試取向
更新日期：2013/01/07 17:24:29
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