很意外可以得到這個獎項，這個獎證明了我的努力，因為我並不是一個認真的學生， 但我在下學期覺悟了，因為想考研究所所以格外努力，就是希望能變得更厲害，讓我不只是獲得了這個獎，更讓我能上想要的研究所，我相信在未來，我還能再更進步，甚至再次獲得這個多人申請的進步獎。
更新日期：2012/10/29 00:31:57
更新日期：2012/10/29 00:30:16
很開心這次能夠獲得這個獎，能夠進步這麼多自己也很驚訝，可以說是帶有一點運氣的成份，念書時念到的題目有些剛好都考出來了，所以相對拉高了一點分數，不過自己所做的努力也很重要的，幾分耕耘就有幾分收獲，你花了相對多的時間，所以得到的相對就會多一些，再來，專注力也是很重要的一件事，不要太容易受外在的環境、外在的事物的影響，每個人喜歡念書的環境都不同，有些人喜歡在很安靜的地方，但有些人卻不喜歡，所以找到一個最適合自己的環境是很重要的。
更新日期：2012/10/28 22:53:37
從以前就常常聽到學長姐說參加讀書會受益良多,所以一直很期待四年級可以參加讀書會,參加之後才發現學長姐說的真的很對,只剩下一年,沒學好的日文再不補救就來不及了,好險參加曾老師的讀書會,不但可以增加閱讀文章的分量,還可以複習日文文法,並且習慣日文的語感,也培養思考模式及上台報告的能力,相信這些在未來都會對我有所幫助.
更新日期：2012/10/28 22:32:15
3、築夢與踏實(三)：後期中等教育的課程、教學與輔導 Curriculum, Teaching, and Guidance of Upper-secondary Education 十二年課程一貫化 Grade 1-12 Curriculum教育銜接 Education Convergence 課程規劃與分化 Curriculum Planning and Differentiation 教學正常化與升學壓力減緩 Teaching Normalization and Ease Off Academic Pressure 學習成就評量機制 Evaluation System
更新日期：2012/10/28 22:21:52
買了Developing skills for the TOEIC test書!邊練題目老師邊補充!老師有說明一些多益的解題技巧!以及聽力的小技巧!還算是滿實用的!一開始 完全不知道多益是那種測驗及配分方式...上完一系列的課程之後 馬上就報名多益測驗 還滿順利的! 雖然和目標距離還差了一些距離!多益主要是自修練題目練解題速度 分數就能衝高 老師主要是教一些應試時的小技巧 方便應試時的流暢度!
更新日期：2012/10/28 20:39:29
更新日期：2012/10/28 17:37:12
更新日期：2012/10/28 17:36:54
可以得到這個獎真的很開心，也可以說是有史以來我進步最多的成績，知道有這個獎項後，我確實花更多的心思及努力在課業上，我也更注意老師提供的加分機會，上課時只要有額外加分，我都會努力去爭取到分數，這是我生平以來第一次想拿到很好的成績，對我來說，每一節課都戰戰兢兢，老師講解的東西都不敢錯過，深怕錯過一點東西學習就會落後很多；也讓我不敢錯過每一堂課，而且都讓自己的精神保持在最佳狀態，所以我就會很注意自己的睡眠時間。除了我的學習態度變積極之外，這個態度也會延伸到我去做其他的事情，例如作業或是報告，我都會很用心的去完成，看到成績進步，會更想下次表現好，對自己的要求也會越來越高，心想大學四年不能跟一般大學生一
更新日期：2012/10/28 14:46:29
剛開始覺得讀書會很新奇(因為也沒參加過),又是學生生涯的最後一年.所以就參加了,幾次上課下來,也學到的很多,報告的方式,及句型的拆解什麼的,因為沒有做過這種報告,所以對於自己要上台的那天始終抱持著許多壓力和緊張的心,也讓自己知道插了別人多大一截...老師也會在這堂課對我們說很多勉勵的話,未來的職場什麼的....,雖然對於未來很不安,但總覺得只要跟著老師一起自己就好像會改變什麼似的...,讀書會好啊 哈哈~
更新日期：2012/10/28 14:18:21
這次能夠獲得這個獎學金，我覺得非常意外，因為我知道這個進步獎學金有很多人申請，而這次能夠雀屏中選也讓我有一些想法。 首先我要說的是，我並不是一個成績很好的人，也會偶爾早八睡過頭就翹課，在拿到獎學金的上學期，我被當了三科，是大學三年以來被當學分數最多的，其中一科是中文系最硬之一的「訓詁學」所以當下並沒有太多的感覺，反正被當這科也還不算丟臉，不是？當時是這麼想的，可是還有一科是「資訊概論」耶！我當時都大三了，還要被當大一的科目？如此屈辱，這讓我有些不平，於是大三下我嘗試著做一些改變，為了不要讓自己太難堪。 我做的改變是這樣，在上學期被當幾科的科目老師都一樣的情況下，在寒假期間，從除夕夜左右開始
更新日期：2012/10/27 23:03:26
這是學習發展組為了鼓勵學生能在課業上有所進步所推動的進步獎，雖然金額並不是很多，但重要的不是金錢，而是從中獲得的成就感與喜悅，也可以獎勵我們努力向學、增進學習動力、提升讀書風氣、強化個人的自我挑戰與追求成長、激勵我們奮發向學、爭取進步，並期許自己未來能夠更好!
更新日期：2012/10/27 22:00:53
讀書會的時間有兩節課，一節課討論我們的用書"日本慣用語表現"的內容(一次二頁)，另一節課請成員們利用網路找尋適合的文章和大家分享。兩堂課都是請成員們制作PPT上台發表，在發表當中如有疑惑的地方會讓同學們舉手發問，之後再讓老師指出同學們沒指出錯誤的地方、或是對於文法字彙做補充，所以讀書會讓我增加了許多文法知識及字彙數量，對於十二月的日文能力檢定非常有幫助。不過因為讀書會是自發性的活動，如何能讓自己持續產生動力我認為是最重要的，有時候也會懶散的不想去上課，但是因為有同學們一起上課所以產生了競爭感，大家一起朝同一個目標前進的時候就不會感到孤單。
更新日期：2012/10/27 21:27:15
更新日期：2012/10/27 20:01:32
更新日期：2012/10/27 19:54:04
《歐洲歷史的塑造》: 如果歷史教學不能擔當傳遞西洋文明薪火的重任，歷史學的學術研究將會喪失在教育制度中的一項教育功能(另一項是培養國家意識)。而讓歷史研究走向專題化，讓歷史研究的範圍擴及到一些新議題，與擴及到世界的一些新地區，都不是解決今日歷史研究困境根本之道。 為了重振歷史教學在教育制度中的中心地位，建立一項新的歷史理論架構實有必要，而且從歐洲史開始更為合宜，因為支配近代世界的制度與發明大都是源自於歐洲。
更新日期：2012/10/27 19:16:52
透過三位教授的主題演講，讓我們了解美國、香港和日本近年來的教育改革，特別是大學。 Arthur K. Ellis教授特別說到，他建議每堂課都留十分鐘讓學生自行寫課後反思，藉此監控自己的學習歷程。如果發現學生對課程有問題，於下次上課時可使用異質性分組，讓高程度的學生指導低程度的（因為學生之間的溝通方式或許比老師更能使同儕理解）。
更新日期：2012/10/27 19:09:40
新加坡黃博士博智先生，用風趣幽默的方式，讓我們了解到，教育不是政府或全民的一種額外花費，而是一種有意義的投資。 成功的教育有哪些因素呢？他認為要理解教育原理、深入思考、投入學習、富有創意。並提到，傳統教育希望學生反覆練習習題其實並沒有錯，但如果學生不知道自己練習那麼多次是在做什麼，那就是有問題了。老師應該教學生know why, and know how，而華人學生最大的問題就是，總是know how,而don't know why。所以，現在的教學，應該要有創意，而創意是什麼呢？就是要改變，並且要有價值的改變，真正去想：怎麼教，才能讓學生明白自己在學什麼。
更新日期：2012/10/27 19:04:20
博物館的物件展示、多媒體互動及劇場部門，可被視為學校教育的延伸與互補。博物館可使大家藉由參觀的過程，將學校學得的知識和博物館提供的參觀經驗轉化、提煉為生活的能力，因此，博物館的學習行為是很獨特的。由於博物館是一種非正式的學習環境，所以需要更高的自主性，並要跳脫符號式的學習，強調實物接觸與親自體驗，從做中學，鼓勵雙向互動與討論，相當符合建構主義的理論。
更新日期：2012/10/27 19:03:07
不論是數位原住民和是數位新移民，E 時代已經來臨了，數位科技不但改變我們的生活，也將改變我們的教學模式與學生的模式。雖然數位科技不是萬靈丹，但我們的確不得不正視它對教育的影響。 很高興可以參加這場研習，聽專家學者分享數位科技在數學領域教與學之應用。雖然自己不是數學領域教師，但看到數學領域的成果如此豐碩，可以預見國文領域未來的成果一定也精采可期。
更新日期：2012/10/27 19:02:42
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