課程社團名稱:校園與社區服務學習 服務日期:3/12 服務機構:天元宮 服務地點:天元宮 被服務人數:90 資料成果呈現方式:照片 服務內容與學習要點: 清掃天元宮垃圾,維護環境整潔,將觀光區的垃圾驅逐還給觀光遊客一個美麗的地方。 在清掃過程中,深刻體會到平時義工的辛苦,環境的整潔要靠大家來維持,以後去觀光去再也不會隨地丟垃圾,甚至看到其他遊客亂丟垃圾亦會進行勸阻,希望大家都能體諒整理者的辛苦,並讓觀光區保持整潔。 心得隨寫: 當天的雨太大導致整個服務過程都要穿戴雨衣,還好當天的天氣狀況不佳遊客甚少,在服務過程中並無太大阻礙。
更新日期:2016/03/30 15:58:57
課程社團名稱:校園與社區服務學習 服務日期:3/30 服務機構:沙崙海水浴場 服務地點:沙崙海水浴場 被服務人數:0 資料成果呈現方式:書面資料 服務內容與學習要點: 沙灘上的垃圾有可能會困住海洋中的生物,也有可能讓海洋生物以為垃圾是食物而吃下去,因此我們去淨灘的目的就是要把那些人為垃圾撿起來,不要再傷害那些無辜的生命,雖然沒辦法撿得很乾淨,但是可以降低傷害生物的機率 心得隨寫: 今天淨灘時在海灘上看到許多被曬乾的魚和螃蟹,許多生物被海浪沖上岸後被那些垃圾困住就再也無法回到海洋哩,如果人類都可以把自己的垃圾帶走丟到垃圾桶,就不會傷害到那些生物,也不會破壞大自然了
更新日期:2016/03/30 15:21:25
課程社團名稱:校園與社區服務學習 服務日期:2016/3/25 服務機構:國小 服務地點:國小 被服務人數:一百多人 資料成果呈現方式:書面資料 服務內容與學習要點: 教導小朋友友善校園的主題 有關霸凌 言語霸凌 關係霸凌 網路霸凌 肢體霸凌 性霸凌 菸害防制 不吸2手菸 在3人以上場所不得抽菸 毒品濫用 分4級毒品 濫用最多是K他命其次是搖頭丸 愛滋病防治 不共用針頭 單一性伴侶 心得隨寫: 我覺得整格活動下來,小孩子非常開心,讓我也倍感欣慰,前面同學的付出是值得的,主講人在講解的時候雖然有時候會出點小差錯,但都能慢慢調整回來,我覺得這點難能可貴,雖然我並沒有參
更新日期:2016/03/30 14:04:04
今天檢討crazytalk影片,還有許多小細節像是手腳的角度和整個影片的完整度還要再調整。除了檢討crazytalk之外,還教了如何新增筆刷這個很實用的感覺,也教了如何製作字圖和AE溶解文字的特效,這次AE的作業有比較難呢。
更新日期:2016/03/30 13:28:38
課程社團名稱:校園與社區服務學習 服務日期:3/16 服務機構:慈濟 服務地點:正德國中回收室 被服務人數:未知 資料成果呈現方式:書面資料 照片 服務內容與學習要點: +聽慈濟人演講 +動手做環保,真正地去操作如何去處理被分類回來的寶特瓶 心得隨寫: 除了看影片之外,我們所有來這堂課的人都必須親手處理寶特瓶,我們要把瓶蓋拿掉再把瓶口環摘掉最後踩扁後收集起來由專人送去製作救災用的毛毯。這對身為大學生的我們是一個非常難得的經驗,帶著有趣的心情,我被分配到踩寶特瓶的工作,而大部分的同學會圍圈坐著處理初階的工作。其實滿明顯大家的臉上都面有難色,心裡覺得好笑但又很震撼,也佩服那些
更新日期:2016/03/30 13:09:33
課程社團名稱:校園與社區服務學習 服務日期:March 16 服務機構:Uddhist Compassion Relief TCBC Foundation, Republic of China 服務地點:Zheng De Senior high school 被服務人數:Unknown 資料成果呈現方式:書面資料 照片 服務內容與學習要點: 1. SPEECH - Understand the recycle can deeply cut our destroy to our earth 2. IMPLEMENTATION - To realize that how to t
更新日期:2016/03/30 13:06:29
課程社團名稱:校園與社區服務學習 服務日期:3/9 服務機構:行無礙資源推廣協會 服務地點:商管大樓 被服務人數:5 資料成果呈現方式:書面資料 服務內容與學習要點: 了解行無礙資源推廣協會所致力幫助的方向,學習、了解知道不方便的人們需要的無障礙設施,以及淡水有那些無障礙資源。 心得隨寫: 我覺得這個協會真的十分的不容易,因為有時候我們常常忽視了少數人的權益,這個協會的宗旨以及成立的方向真的很棒。
更新日期:2016/03/30 10:59:50
1 在本次社區服務中,你印象最深刻的畫面是什麼?為什麼? 害羞的小弟弟小妹妹拿著父母給他們的發票時,那種靦腆的神情最令我印象深刻,因為那種有趣又有點溫馨的畫面我還是第一次看到。 2 對你而言,這次的社區服務有什麼意義?在本次社區服務後,你願不願意參與更多的志工服務? 對我而言這次服務學習算是人生中最新的嘗試,以前高中在社團宣傳活動的時候,也常常在路上喊著活動在哪裡,這次同樣是在西門町大喊,感覺卻十分的不一樣,也許是和人們有了互動吧。 3 請用一句話來形容本學期參與社區服務的感覺,為什麼是這句話? 樂於學習,因為這次是個新的嘗試,也讓我學到了許多東西。 4 在本次社區服務
更新日期:2016/03/30 10:57:31
課程社團名稱:校園與社區服務學習 服務日期:3/9 服務機構:行無礙資源推廣協會 服務地點:西門 被服務人數:5 資料成果呈現方式:書面資料 服務內容與學習要點: 幫忙捐募發票,在西門町街頭募發票之後清算給行無礙協會,學習做公益、募發票。 心得隨寫: 在街頭發現熱心的人們,也比想像中容易得多,路上的人看到有人帶頭,紛紛貢獻自己的愛心,還有人走回來只為了捐個發票,還有人問說家裡很多下次甚麼時候過來,真的覺得很感動。
更新日期:2016/03/30 10:46:28
書名: 和牛津、劍橋新鮮人一起思考 : 60個絕妙問題, 激發你的創造力 作者: 約翰.方頓(John Farndon)著 / 楊沐希, 藍曉鹿譯 出版社: 臺北市 : 圓神出版社有限公司 出版年:2014 在這一本書之中,一開始的書名很特別,牛津、劍橋都是很知名的大學名稱,而這一點也直接吸引我拿了這一本書,對現在的我來說,還是會對有些知名大學感興趣,所以就想拿來看看,而之中令我最感興趣的就是最起初的,這大學面試問的問題不是籠統的一些問題,像是:你對這科系有甚麼想法,為甚麼會選這科系,為甚麼會選這學校等等,而試問類似:你自認聰明嗎?你覺得那些書對你有害?或是類似這種:把螞蟻從
更新日期:2016/03/30 00:06:23
書名: 不要用問題解決問題 : 不要為了解決問題而製造新問題 = Don't use questions to solve problems / 作者: 魯道夫編著. 出版社: 臺北縣汐止市 : 普天出版社 出版年:2006 作者在封面提到一開始在面對問題時,不要為了急於解決,而用另外其他不同的問題來解決,而是應該對問題先進行分析,衡量它的大小,當了解的時候就可以發現這問題並沒有想像中的可怕,但是最怕的就是發生區丟出其他更亂的問題來解決這個問題,那這樣說不定會讓問題越搞越複雜,甚至搞到根本不清楚最初的問題是要甚麼,這才是最可怕的事。這本書中還有一個很特別的特色,就是它幾乎把各
更新日期:2016/03/30 00:06:15
書名: 批判性思考 : 跳脫慣性的思考模式 作者: Stella Cottrell著 ; 鄭淑芬譯 出版社: 臺北市 : 臺北藝術大學 : 遠流出版事業股份有限公司 出版年:2014 這一本書主要在說明如何跳脫一般的思考模式,也就是慣性思考,這方法可以訓練自己擁有最佳的思考能力,也可以避免自己墜入太過慣性的思考錯誤之中,不管在面對學業、職場或是人生之類的,甚至是課業工作等等的,都可以用這方法協助自己,而在這之間有舉了一個生活中很常見的小例子,也就是論點的一致性,現在很多作家常常在自己的文中打得很順,但是前後論點常常有互相矛盾,而除了作家之外,或是一般的老師,學生,甚至是一般的
更新日期:2016/03/30 00:06:06
書名: 你要變的比世界快 作者: 魯道夫 出版社: [新北市] : 大智文化有限公司 出版年:2014 這一本書主要在強調現代科技的進展之快速,如果不想被淘汰,就必須變得更快,跳脫出所謂的傳統思維,而之中有個很常見的例子,常常有人在職場中不去學習,也不提升自己的能力,而是抱怨上司或是老闆對自己的不重視,而這在學校中也很常見到,一個只會死讀的人,往往眼高手低,不接受教科書以外的事物,也不願屈就,導致自己開始跟不上現代的步伐,甚至被現代的社會所淘汰,所以也常常見到以前在學校成績考很好的人,往往沒有工作的例子,而在之間唯一能夠不被落後的方法,就是不斷的學習並提高自己的能力,在這殘酷的
更新日期:2016/03/30 00:05:45
書名: 意義的追尋 : 族群、文化、語言教育 = Searching for meaning : indigenous culture and language education 作者: 顏淑惠 出版社: 臺北市 : 臺北藝術大學 : 遠流出版事業股份有限公司 出版年:2014 這一本主要是原住民的著作,而之間也深入了介紹族群、文化、以及語言教育的基礎,尤其主要強調之間的多元文化以及台灣原住民的文化,而多元文化教育最初起源在美國,美國從開國時期就以白人為主而質名,弱勢族群則因此常常備受歧視,而這歧視的原因主要是因為裡面有人長得稍微不一樣(主要是因為膚色不同),而在各種方面,
更新日期:2016/03/30 00:05:33
書名: 學習革命的願景 : 學習共同體的設計與實踐 / 作者: 佐藤學著 ; 黃郁倫譯 出版社: 臺北市 : 遠見天下文化出版股份有限公司出版 : 大和書報圖書股份有限公司總經銷 出版年: 2014 這一本書的作者因為是日本人,所以吸引了我去借閱,或許個人本身就比較憧憬於日本也說不定,而這位作者也同時是日本的教育大師,他認為教育者必須先成為會學習的人,而這本書之間還強調了師生之間的關係,學生和老師之間並不只是教與被教,而在傳統之中,教師是知識的傳達者,學生是知識的接收者,而這也因此影響了很多的教育關係,也間接導致師生間無法溝通,而書中強調了師生並不只是這單純的關係,而是捨棄掉教與被
更新日期:2016/03/30 00:05:19
書名: 啟蒙、對話與轉化 : 教師成長之路 = Enlightenment dialogue transformation sapere aude teaching awareness challenge action change 作者: 林逢祺, 洪仁進著 出版社: 臺北市 : 學富文化事業有限公司發行 出版年: 2014 這本書裡面以一個思潮以及三個故事和三個理論等等來鋪陳教師成長路線,在這啟蒙、對話和轉化的過程之中,讓教師理解如何更加的提升,而在這之間,最令我感興趣的是”蘇格拉底對話法”,這方法是由美國紐約大學教授和一位德國哲學家尼爾森發展出來的一套特殊對話方法,這方
更新日期:2016/03/30 00:05:11
書名: 未來教室.行動與無所不在學習 : Future classroom, mobile and ubiquitous technologies-enhanced learning 作者: 黃國禎等合著 出版社: 臺北市 : 高等教育, 出版年: 2014[民103] 這本書在裡面主要有說無所不在的學習,也就是生活四處也能有不同的學習,而且裡面也有提到該如何學習,以及目前學習的迷思,印象中最令我深刻的就是有一段所說明的群體迷思現象,群體迷思是團裡行動或決策中很容易不小心造成的現象,在一定的規範中,規範影響著成員間的運作,而成員在規範中的動作,運作適當可以促進團體間,而相反的
更新日期:2016/03/30 00:05:02
書名: 簡潔的威力 : 注意力短缺時代, 說得越少, 影響越大! 作者: 喬.麥柯馬克著 ; 劉怡女譯 出版社: 台北市 : 先覺出版股份有限公司出版 : 叩應股份有限公司經銷 出版年: 2014 這本書很明顯在強調精簡,而一開始的封面也頗有趣,裡面有在強調如何把平時的話或生活該如何精簡化,把繁瑣的事物去掉且不會太過於精簡,裡面有一面說到導致無法精簡的”七大罪”令我非常感興趣,而其中大概有:一、心虛氣短:躲在無意言語之後,沒勇氣站好立場說明白,二、自信過度:正因為自己很多事都會,導致自己很容易一直向別人賣弄學問,也是另一方面的自大,而導致沒人想交談,三、麻木不仁,有點類似
更新日期:2016/03/30 00:04:41
書名: 給未來的自己 : 找尋生命中的五片拼圖, 成為想被追隨的人 作者: 馬克.米勒(Mark Miller)著 ; 許芳菊譯 出版社: 台北市 : 天下雜誌股份有限公司出版 ; [新北市] : 大和圖書有限公司總經銷 出版年: 2015 這本書在教我們如何去當一個領導者,而封面上的文字也很有趣,雖然領導的條件很容易想得到,但是想做到卻又是另一回事,而未來工作的時候,大概最明顯的就是升遷和加薪的問題了,每個人都很在意這,但又會同時感嘆為何自己得不到。這本書裡面透過布雷克的故事,從一開始被同事批評無法領導,到之後的轉變,而之中他和其他人之間的相遇以及之間透露出的各種技巧以
更新日期:2016/03/30 00:04:32
書名:像航海王學願景領導力 : 100個關於冒險與夥伴的管理法則 作者:李世暉 出版社:悅知文化 出版年:2014 看完這本書後,讓我對航海王這部漫畫重新改觀,不只是簡單的熱血而已,而是充滿了正面能量,在100句經典語錄之中,從起初的出航到面對各種強敵與危機,主角魯夫與團員們在不同的情況下說出了最能面對危機的話語,讓團隊能夠繼續前進,使團隊產生默契。在現實生活中,一個團體能夠成功也需要認清作者所點出的8大原則,在面對難題時如何能夠乘風破浪,也是關鍵所在。作者將航海王世代和島耕作世代提出比較,隨著時代的變動,原本島耕作世代的意識逐漸轉變為航海王世代的想法,影響著許多團體組織與合作的模式
更新日期:2016/03/30 00:04:23