心得分享

Card image cap

林同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：30 March 2016 服務機構：TKU 服務地點：克難坡 被服務人數：0 資料成果呈現方式：書面資料 照片 服務內容與學習要點： The service is about us cleaning the long stairways inside the school of Tamkang University. The students were divided into group and each group was assigned to clean one part of the long stairs. I feel

更新日期：2016/04/27 14:35:47

Card image cap

劉同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

沒有教室的未來大學 : 自己的前途自己救, 把興趣變成創業/就業的競爭力! / 戴爾.史帝芬斯(Dale J. Stephens)著 ; 賴孟怡譯 沒有教室的未來大學？看到書名，第一個想法是「難道是線上學習？像Coursera一樣嗎？」就讀教育科技系的自己自然對這本書產生了濃厚的興趣。 看完之後，半顛覆了我的想法，書中的確有提到線上學習的教育科技概念，但更多的是在談關於學習模式、學習概念，其中以「駭客教育」為主軸，但又飛在談我們熟知的Hacker，而是駭客的精神「用非正規的方式完成目標」，那該怎麼用非正規的方式來學習呢？書中分了五步驟，分別是早起培養紀律、擬定學習清單、找到學習績效

更新日期：2016/04/27 14:34:14

Card image cap

劉同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

是思考, 還是想太多 : 寫給年輕人的36堂思考課 / 冀劍制著 冀老師的每一本書都很風趣，十足展現了哲學家的風趣，其中最讓我有深刻印象的就是在一開始前言的部分，冀老師邊說自己其實也想跟其他前輩相比，畢竟認為自己不會輸，但還是要虛偽的謙卑一點，在這部分我看到的是冀老師打趣的模樣，也同時讓我們清楚的學習到，其實學習並沒有所謂高下的階級之分，只是我們在常落入「階級」、「正確解答」、「專家」的迷思之中，就像書種冀老師所提到的，我們預設了太多因素、樣貌，所以往往我們會希望能「被定義」，或者說得到正確的答案；但事實上，這世界有太多的事情是沒有正確解答的，我們被這樣的教育制度、學習模式給捆綁著，忘了

更新日期：2016/04/27 14:03:32

Card image cap

劉同學 於 研習紀錄 分享經驗 學習與教學中心

引爆你大腦的創新思維 : 圖解版 / 吳正豪著 自從開始閱讀課外讀物後，其實發現自己比較沒辦法把資訊、知識連結在一起，甚至在理解力上其實非常的弱，一直嘗試著使用別的方式加強自己的學習力，有人建議我用Evernote整理筆記、在書上把重點畫出來、看完書之後把心得寫在書背等等，大多數人用過的學習方法我都試過了，卻還是受學習力不足所苦。而《引爆你大腦的創新思維：圖解版》幫助了我解決這些困擾，我開始學習在看書、聽講座時不再字句都記下來，用「心智圖」把關鍵字寫下來，也用解構法將知識用架構的方式串連在一起；還有書中教導的「故事記憶法」把毫不相關的名次用生動的故事串接在一起，學會快速地寫出故事，同時記

更新日期：2016/04/27 13:54:23

Card image cap

張同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：3/2 服務機構：TKU university 服務地點：ke-na slope 被服務人數：unknow 資料成果呈現方式：書面資料 照片 服務內容與學習要點： 約莫兩個禮拜，我們就會去克難坡打掃一次，高聳的樓梯必須要由班上的所有份子，每個部分的打掃乾淨。有時是枯葉，有時是人為垃圾，但不缺少的是趕不走的蚊蟲。 心得隨寫： 但有些時候人性是很難捉摸的，也許平常品道德都還不錯的人，在克難坡這種不被看到的地方，就會顯露出不受限制的本性，我想增設垃圾桶，也許能讓隨地亂丟垃圾的機會變低。

更新日期：2016/04/27 13:53:07

Card image cap

陳同學 於 報告/作業 分享經驗 4/27 學習社群心得

非常感謝這個活動，讓我有機會跟我們的組員一起找問題、問問題、想問題、解決問題。有別以往的書本討論會，我們是為了我們大四的畢業專題而努力，同一個組別，同一份使命，為此我們沒有退路必須向前行。 記得最近一次遇到的問題是我無法將facebook的API加入Unity，花了好久的時間，透過許多的管道才發現原來是Unity版本跟新過快，Facebook來不及更新，所出現的問題也因為透過找問題、想問題、問問題的過程，我才有辦法找到解決之道

更新日期：2016/04/27 10:49:34

Card image cap

楊同學 於 研習紀錄 分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教育中心

書名:教育的理念 = Rationale of education 作者:葉學志著 ; 袁志晃主編 出版社:彰化市 : 國立彰化師範大學出版 : 臺灣學人出版網發行 出版年:2014 全書分為三篇九章。在歷史與趨勢篇裡，從民國十六年之後的五十年教育的發展，接著探索民國七十年蓬勃興起的終生教育，最後討論民國九十年以後如何培養新世紀的國民；在理論與哲學篇裡，第一章重視思維教育理論基礎，第二章討論教育理論與哲學關係與影響，第三章研究近代知識論與教育的關聯與影響，最後省思；在行政與實務篇裡，探究系統理論在教育行政上的應用，接著是民國80年代風起雲湧的民主浪潮對校園的影響 。 將近一百

更新日期：2016/04/27 09:22:28

Card image cap

楊同學 於 研習紀錄 分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教育中心

書名:60分鐘圖解訓練邏輯思考技術 : 只懂「思考」沒有意義, 要具備「傳達」給他人的邏輯力 = 60 minute traning logical thinking 作者:茂木秀昭著 ; 黃玉寧譯 出版社:臺中市 : 晨星出版有限公司 出版年:2014 正如書的封面所說的一樣，「只有『思考』沒有意義，要『傳達』給他人邏輯力」，學會如何將想法有效地傳達給訊息接收者，使目標達成。英語是全球化時代的共通語言，而邏輯便是共通的暢行工具，以邏輯思考為基礎，實際活用在尋求合理解決辦法、立下決定、企劃立案、說服他人、提案、與人交涉等各種職場狀況上。書中將每一個想表達給讀者的邏輯觀都利用圖表的

更新日期：2016/04/27 09:21:45

Card image cap

彭同學 於 研習紀錄 分享經驗 105/04/27 104(2)『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽 學生學習發展組

書名：SCRUM : 用一半的時間做兩倍的事 作者：傑夫.薩瑟蘭(Jeff Sutherland)著 ; 江裕真譯 出版社：台北市 : 遠見天下文化出版股份有限公司出版 出版年：2015 心得： 　　乍看下，我本錯以為又是一本講述陳腔濫調的公式書，直到實際開始閱讀，沒想到竟一頁又一頁，不自覺地接連往下翻，神魂流連在其種種創見中，且時不時有醍醐灌頂之感，我才驚愧自己先前的無知，並慶幸還好沒錯過一本好書！ 　　本書最主要的目的，大概可總結為如何讓團隊能用更少的時間做更多的事，並達到最佳的效果，書中引進各個管理大師的哲學精隨，其中不少觀念都是教導組織管理相關理論，如書中主張「共同創造

更新日期：2016/04/27 01:20:27

Card image cap

彭同學 於 研習紀錄 分享經驗 105/04/26 104(2)『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽 學生學習發展組

書名：記得牢，想得到，用得出來：記憶力、理解力、創造力的躍進術 作者：凱瑞(Benedict Carey)著 ; 楊玉齡譯 出版社：台北市 : 遠見天下文化出版股份有限公司出版 出版年：2015 心得： 　　在琳瑯滿目的展示書架上，我一眼就被這本書的書名牢牢吸引了，「記得牢，想得到，用得出來」三組語詞，恰恰是我日夜焚膏繼晷所欲追求的學習效果，見竟還有此等秘笈，哪能不先下手一睹為快？ 　　細翻此書，覽其一條條錦囊計，不由得擊節嘆賞，比如說分散式學習法，提出有時間相隔的學習，較一直長坐苦讀效率更高，還有用反覆不同方式學習的好處，這些都是先前的我沒接觸過的新方法，今獲知簡直如獲至寶

更新日期：2016/04/26 23:08:09

Card image cap

楊同學 於 研習紀錄 分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教育中心

書名: 學校敢勇於建立新的社會秩序嗎? 作者: 喬治.柯奧茲(George S. Counts)著 ; 白亦方, 鍾鴻銘, 歐用生譯 出版社: 台北市 : 聯經出版事業股份有限公司出版 ; 新北市 : 聯合發行股份有限公司總經銷 出版年: 2014 作者身處的年代是逢美國與世界進入一段漫長的經濟蕭條時期，在經濟危機之下，舊觀念，舊制度已不合時宜。反觀現在的全權經竟是不適也有一些相識之處，同樣位於景氣不好的時期，作者的想法已經突破當時教育窘境，看到了一條新的道路，指引接下來的教育者，改進不好的習性，建立良好的制度與價值觀使得受教者能夠在一連串的教育之下順利成長。 而生為學生的我在讀完

更新日期：2016/04/26 21:48:56

Card image cap

楊同學 於 研習紀錄 分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教育中心

書名: 學習就這8件事 : 觀點.創意.寬容.善良.改變.學習.團隊合作.領導這八件事, 學通學透一輩子受用無窮! 作者: [馬帝歐]Juan Mateo著 ; 劉麗真譯. 出版社: 臺北市 : 臉譜文化事業公司 出版年: 2008[民97] 在這個社會上，似乎會很常遇到書中所提的問題，而那一則一則的小故事都帶出生活中發身在你我之間的小問題，了解這些道理可以讓我們 在往後的生活中、學習中，做任何的事情都可以運用這些小技巧進而達成一些你想要達成的目標。無疑的是，我們常常忽略這些哲學可以帶來給我們的影響，如同書中少年遇到一位拉比所發生的趣事，又或者是幫蝴蝶羽化，將比喻放在德國螃蟹和西

更新日期：2016/04/26 21:48:01

Card image cap

陳同學 於 班級幹部經歷 分享經驗 一年級上學期到現在 商管學院公共行政學系一年級 安全股長

這個工作主要是協助教官宣導安全事項及探訪在學校附近外宿的同學居所狀況以方便校方在發生租賃糾紛時協助同學處理這類的問題。

更新日期：2016/04/26 19:41:20

Card image cap

陳同學 於 報告/作業 分享經驗 一上到現在 讀書會

我們是一群想要好好讀書的同班同學，在這樣的想法驅使下，我們一起開創了這個社團。在這種學習模式下，我們發現蒐集資料的技巧便熟練了。從一開始的抓不到上課重點到現在我們甚至可以猜題了。這個讀書會很棒，真的。

更新日期：2016/04/26 19:37:32

Card image cap

趙同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：5月3號 服務機構：淡江大學 服務地點：育英國小 被服務人數：育英國小全體學生 資料成果呈現方式：書面資料 服務內容與學習要點： 交通安全是最重要的，尤其交通安全這樣子的概念，應該要深深植入小學生腦中，成為他們心中無法忘記的一部份，所以我們這次的宣教便是打著此旗幟，教育小學生。 心得隨寫： 我們能就自己所學回饋社會，很讓人興奮，也希望未來能有更多機會能反饋社會，加入志工行列，投入自己的熱血，讓社會更美好和樂，同時也希望和我有相同想法的人能共同投入。

更新日期：2016/04/26 15:06:29

Card image cap

許同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：5/03 服務機構：淡江大學 服務地點：育英國小 被服務人數：全數國小孩童 資料成果呈現方式：書面資料 服務內容與學習要點： 透過有趣、詼諧的活動，佐以觀念宣導，並以獎品引誘他們的爭鬥心，讓小朋友們能在輕鬆、愉快的環境下習得生活中不可或缺的交通觀念。 心得隨寫： 在此活動，透過幫助小朋友，寫企劃書，設計活動的過程中，進而學會諸多技能，並達到自省的效用，教導小朋友們，其實也是讓自身學習。

更新日期：2016/04/26 15:04:24

Card image cap

廖同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：5/3 服務機構：淡江大學 服務地點：育英國小 被服務人數：100 資料成果呈現方式：書面資料 服務內容與學習要點： 瞭咧如何藉由分組達到分工合作的概念,憶起完成一個關卡是分常有成就感的,不論最後的結果是好還是壞,至少過程中我們都有努力過,過程大於實質的結果,努力過最重要 心得隨寫： 從這次的活動學習中,我了解到服務學習的目的,雖然不會有薪資這時實質的收穫,但卻換來無價之寶,服務學習就是換來更多珍貴的經驗和回憶,了解服務學習的目的就是奉獻自我

更新日期：2016/04/26 15:01:44

Card image cap

陳同學 於 服務研習紀錄 分享經驗 5/21 淡江大學 育英國小宣教

教導正確的交通法規、號誌和觀念於國小孩童，以寓教於樂之方式，在遊戲中實能吸收正確知識。在此次活動中，以身為一個教育者的立場，深深體悟更應謹言慎行，更加遵守種種規則，樹立良好模範於下一代。

更新日期：2016/04/26 14:51:47

Card image cap

黃同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：105/4/26 服務機構：育英國小 服務地點：育英國小 被服務人數：40 資料成果呈現方式：書面資料 服務內容與學習要點： 我們要去育英國小向小朋友們宣導交通安全以及宣導交通安全規則讓，小朋友們透過遊戲來從中學習交通規則以及交通安全。 心得隨寫： 在練習的過程中看的出來大家都非常的用心在準備，為了讓小朋友們透過遊戲來加強對交通規則的記憶，大家都十分用心的做準備，

更新日期：2016/04/26 13:06:53

Card image cap

陳同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 104 / 2 「社區服務學習歷程」服務學習反思單

１　在本次社區服務中，你印象最深刻的畫面是什麼？為什麼？ 讓我印象最深刻的是小組一起尋找有樓梯的地方，因為我們在找有無障礙空間店面 ２　對你而言，這次的社區服務有什麼意義？在本次社區服務後，你願不願意參與更多的志工服務？ 我認為這次的活動沒什麼意義，因為我們找出了這些沒有無障礙的通道的店面並無法改善這個問題 ３　請用一句話來形容本學期參與社區服務的感覺，為什麼是這句話？ 很開心，學習了很多如何幫助身心障礙的人士 ４　在本次社區服務裡，你覺得感到最具挑戰性的地方是什麼？為什麼？ 最有就是要一直不斷的尋找那些店面有時候還一直找不到 ５　在這個社區服務中，你對自己有什

更新日期：2016/04/26 10:51:28