心得分享：研習紀錄

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徐同學 於 研習紀錄 分享經驗 2018.12.08 09:00-17:30 2018科技社會中課程與教學研討會 國立暨南大學

全球教育新視野-專題演講 3場次共計13篇論文發表

更新日期：2018/12/11 22:24:38

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吳同學 於 研習紀錄 分享經驗 107/12/1 10:20-12:20 社事為生---社會教育的跨界想像與日常實踐 國立臺灣師範大學社會教育學系

學習不是只能發生在學校內，社區的學習也是相當重要，與生活緊密的結合再一起!

更新日期：2018/12/05 11:56:02

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莊同學 於 研習紀錄 分享經驗 2018/12/4(二) 19:10-21:30績效科技淡江大學教育科技學系

藉由比狼學得快的故事帶入，說明學習型組織的概念。 說明kpi是雙面刃，重數字而不重質的概念。

更新日期：2018/12/04 20:53:05

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同學 於 研習紀錄 分享經驗 2017/1/14 09:30-11:30 創新教學摩課師 教科系

感謝何俐安老師的精心安排，本所去年畢業的學長，現任金融機構主管，金文華講師，回校為學弟妹們進行一場內容有趣創意，內容也相當豐富的講講。學長本身對於數位教學有相當長時間的著墨，所以整份ppt資料內容相當完善。另外，個人對於相關資料數據的演變，學長也很精勤的更新。 這場演講對於我們以教育科技人來說是收穫良多的一場演講。

更新日期：2018/12/01 23:51:09

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丁同學 於 研習紀錄 分享經驗 11/30 9：00~12：00 藝術管理及行銷論壇 國立臺灣師範大學表演藝術研究所

針對「文化領導力」與「藝術行銷力」，進行互動、交流、討論，分享文化領導、藝術改變城市，以及藝術行銷時尚的獨到見解與想法

更新日期：2018/11/30 21:18:04

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丁同學 於 研習紀錄 分享經驗 全球浪潮下高等教育的教與學研討會 國立臺灣師範大學

藉由分享全球浪潮下臺灣高等教育教與學因應之道，以作為未來「教與學」的品質提升與創新。

更新日期：2018/11/30 21:11:44

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吳同學 於 研習紀錄 分享經驗 107.11.30 9:00~17:30 全球浪潮下高等教育的教與學研討會 國立臺灣師範大學

1. 以全球的觀點探討高等教育的未來：Do we adjust to survive or do we embrace to thrive? 2. 為了有多元且嶄新的未來須結合以下兩個觀點：need to be recognized as a key societal institution and resilience and hardiness with optimism, realism, values and innovation. 此研討會全程用英語進行，藉此機會訓練自己的英語聽力能力。

更新日期：2018/11/30 10:03:55

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洪菀庭 LALA 於 研習紀錄 分享經驗 【旁聽口試3】碩士學位論文提要(論文計畫)口試旁聽3

我覺得秉正同學準備的內容很豐富、事實上他已經有實際在他任教的南港高工實施過他的教案想法與方式，口試報告時比較緊張。而口試委員們很仔細，一頁一頁、一項一項的審核，當場給予許多具體的建議，非常明確、有裨益，也提醒我不要犯同樣的錯。恭喜秉正同學口試過關了，可以繼續進行、準備學位論文口試。 以下是這場口試中，口試委員們給予秉正同學的建議： ●題目要修一下，建議改成「應用線上電路模擬網站促進行自主學習促進高職生Arduino程式語言學習動機之行動研究」。 ●研究背景的段落順序要調整一下順序，先說之前的狀況，再說最新近況。 ●研究問題要修改一下，有些應該是「動機」不是放在研究問題。 ●引用甚麼學

更新日期：2018/11/21 15:21:57

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洪菀庭 LALA 於 研習紀錄 分享經驗 【旁聽口試2】碩士學位論文提要(論文計畫)口試旁聽2

我覺得很精彩，允研同學台風穩健、報告生動順暢，時間掌控剛好，口試委員給予許多具體的修改建議，非常明確、有幫助，也能提醒我不要犯相同的錯誤。恭喜允妍同學口試過關了，可以繼續進行、準備學位論文口試。 以下是這場口試中，口試委員們給予允妍同學的建議： ●內容是透過英文歌曲教學，但題目卻寫音樂劇，需要修改一下。 ●注意全文格式要一致，要符合APA格式。 ●研究目的要與研究問題對應。 ●前面內文有寫到的文獻資訊，後面不該找不到，注意前後要對應。 ●「表現」為何？這一詞範圍太大，建議換詞，例如「績效」更具體明確。 ●用「量表」算量化不是質化。 ●行動研究以質化為主，量化為輔。妳剛好寫反了。

更新日期：2018/11/21 15:21:40

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洪菀庭 LALA 於 研習紀錄 分享經驗 【旁聽口試1】碩士學位論文提要(論文計畫)口試旁聽1

第一次參與論文提要口試旁聽，了解了論文提要口試的內容與過程，可以讓自己不會過度緊張。

更新日期：2018/11/21 15:21:13

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丁同學 於 研習紀錄 分享經驗 11/17 9：00~16：30 2018輔助科技暨輔助溝通系統學術研討會 國立台北教育大學教育學院 特殊教育學系

透過發表人的分享，可以了解更多幫助特殊生的方式。

更新日期：2018/11/17 18:41:27

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吳同學 於 研習紀錄 分享經驗 107年1月20日 9:00-11:00 教育傳播與科技 淡江大學（台北校區）

行動學習是現在越來越熱門的議題，感謝講者專業的分享，讓我對於此概念有更深入的理解！

更新日期：2018/11/17 15:03:20

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吳同學 於 研習紀錄 分享經驗 107年6月14 19:30-21:30 行動學習不再難 淡江大學

為了晚上這場研習，向學校請假兩小時，提早下山，真的只能說真的超值得！講師介紹的如何將ipad與教育做結合，簡單的功能就可以有這麼多元的運用，真的受益良多！

更新日期：2018/11/17 15:01:11

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吳同學 於 研習紀錄 分享經驗 107/5/4 2018學術研討會 淡江大學

此次研討會真的是讓我錒開眼界，感謝學校邀請各領域的專家，介紹最新穎的科技以及多元的app，解釋如何與教育結合，而每一個app都有著不同且明確的教學目標！

更新日期：2018/11/17 14:57:02

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吳同學 於 研習紀錄 分享經驗 論文提要口試

同學愷慧穩健的報告臺風讓我敬佩，面對教授們的提問也能虛心接受，且能清楚底回答問題！

更新日期：2018/11/17 14:52:42

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吳同學 於 研習紀錄 分享經驗 106年12月1日(五) 13:00-14:30 106-1提要口試 淡江大學（台北校區）

感謝學姊得分享，因為此提要論文的觀摩，讓我認識一個新的即時反饋系統！

更新日期：2018/11/17 14:51:26

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吳同學 於 研習紀錄 分享經驗 106年12月1日(五)15:00-16:30 106-1提要口試 淡江大學（台北校區）

感謝學長的分享，讓我對於論文提要更有概念，對於之後二年級的論文方向有了一些想法。

更新日期：2018/11/17 14:51:02

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莊同學 於 研習紀錄 分享經驗 107年11月15日（四）14:30-15:30 教育科技學系碩士學位論文提要口試 淡江大學教育科技學系

經由觀摩同學們的提要口試，老師的建議與說明，學習論文應注意的事項。

更新日期：2018/11/15 14:47:57

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莊同學 於 研習紀錄 分享經驗 107年11月15日（四）13:30-14:30 教育科技學系碩士學位論文提要口試 淡江大學教育科技學系

從觀摩同學的提要口試學習重點與注意事項。

更新日期：2018/11/15 13:45:57

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丁同學 於 研習紀錄 分享經驗 11/14 13：00~14：00 教育科技學系碩士學位論文提要口試 淡江大學教育科技學系

透過桌遊方式融入教學，提升學生表達與說故事的能力。

更新日期：2018/11/14 21:53:18